《讲台前的我》观后感

讲台前的我观后感讲台前的我观后感影片中的主人公 Cohen 是个天真可爱的孩子，可老天并不“优待”他，患了一种非常罕见且无法医治的心理疾病-“妥瑞氏病” ，时常会无法控制地发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑，这严重的影响了他的成长。然而，在一次学校音乐会上，校长的用心良苦，几句简单地对话，不仅让 Cohen说出了自己的心声，让全校师生从内心接受了Cohen；更重要的是让 Cohen 拥有了自信，确定了自己的梦想当一名像校长一样的老师。尽管在实现梦想的道路上不断的“碰壁” ，被 25 所学校拒聘，但他仍然不放弃，一如既往，继续前进。他用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名老师，并且获得了最具献身精神的教师奖，实现了自身的价值。同时他的精神也感染着正在成长中的孩子们，让孩子们也完成了他们自己的梦想。从这影片中我感悟到了教师的基本：以身作则。好模仿是幼儿的天性，幼儿的学习实质上是一种感性模仿。教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说，教师的道德水平，决定着孩子的道德水准。我们都曾有过这样的感想：“我特喜欢某科目，因为我喜欢听这科目老师讲的课。 ”或“我某科目特差，因为我讨厌这科目的老师，不喜欢上他的课。 ”因此，教师对孩子的影响是全方位的，教师的身体力行、善心爱心和责任心，甚至其兴趣、个性与穿着打扮都会对孩子产生重要影响。 榜样的力量是无穷的，一个优秀的教师楷模可能会在某个孩子幼小心灵里播下一颗理想的种子，影片中的校长、Cohen 正是如此，用生命影响生命，实现了教育的真正意义。讲台前的我观后感影片中的主人公 Cohen 是个天真可爱的孩子，可老天并不“优待”他，患了一种非常罕见且无法医治的心理疾病-“妥瑞氏病” ，时常会无法控制地发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑，这严重的影响了他的成长。然而，在一次学校音乐会上，校长的用心良苦，几句简单地对话，不仅让 Cohen说出了自己的心声，让全校师生从内心接受了Cohen；更重要的是让 Cohen 拥有了自信，确定了自己的梦想当一名像校长一样的老师。尽管在实现梦想的道路上不断的“碰壁” ，被 25 所学校拒聘，但他仍然不放弃，一如既往，继续前进。他用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名老师，并且获得了最具献身精神的教师奖，实现了自身的价值。同时他的精神也感染着正在成长中的孩子们，让孩子们也完成了他们自己的梦想。从这影片中我感悟到了教师的基本：以身作则。好模仿是幼儿的天性，幼儿的学习实质上是一种感性模仿。教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说，教师的道德水平，决定着孩子的道德水准。我们都曾有过这样的感想：“我特喜欢某科目，因为我喜欢听这科目老师讲的课。 ”或“我某科目特差，因为我讨厌这科目的老师，不喜欢上他的课。 ”因此，教师对孩子的影响是全方位的，教师的身体力行、善心爱心和责任心，甚至其兴趣、个性与穿着打扮都会对孩子产生重要影响。 榜样的力量是无穷的，一个优秀的教师楷模可能会在某个孩子幼小心灵里播下一颗理想的种子，影片中的校长、Cohen 正是如此，用生命影响生命，实现了教育的真正意义。讲台前的我观后感影片中的主人公 Cohen 是个天真可爱的孩子，可老天并不“优待”他，患了一种非常罕见且无法医治的心理疾病-“妥瑞氏病” ，时常会无法控制地发出各种奇怪的声音，严重影响周围的人，人们总会用奇怪的眼光看他，他感到非常自卑，这严重的影响了他的成长。然而，在一次学校音乐会上，校长的用心良苦，几句简单地对话，不仅让 Cohen说出了自己的心声，让全校师生从内心接受了Cohen；更重要的是让 Cohen 拥有了自信，确定了自己的梦想当一名像校长一样的老师。尽管在实现梦想的道路上不断的“碰壁” ，被 25 所学校拒聘，但他仍然不放弃，一如既往，继续前进。他用坚强和快乐换取人们的认可，成了一名老师，并且获得了最具献身精神的教师奖，实现了自身的价值。同时他的精神也感染着正在成长中的孩子们，让孩子们也完成了他们自己的梦想。从这影片中我感悟到了教师的基本：以身作则。好模仿是幼儿的天性，幼儿的学习实质上是一种感性模仿。教师的一言一行、一举一动都会对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说，教师的道德水平，决定着孩子的道德水准。我们都曾有过这样的感想：“我特喜欢某科目，因为我喜欢听这科目老师讲的课。 ”或“我某科目特差，因为我讨厌这科目的老师，不喜欢上他的课。 ”因此，教师对孩子的影响是全方位的，教师的身体力行、善心爱心和责任心，甚至其兴