《跑进家来的松鼠》教学反思

跑进家来的松鼠教学反思跑进家来的松鼠教学反思保亭思源小学 何道福跑进家来的松鼠这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮” ，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠却忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。结合本组内容的总体目标，我把本课的教学目标定为：1、用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容；品悟关键词句，体会作者一家对松鼠的喜爱之情；2、学习本文运用典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，把情感写真实、写具体。3、初步学会叙事类文体的阅读方法。在教学过程中，我设置了“揭题激疑、初读感知、品悟喜爱 、拓展迁移”这四个环节，力求简约。 “兴趣是最好的老师。 ”在“揭题激疑”环节中，我课件出示了有关松鼠的动画，从视觉上让学生感受到松鼠的可爱，激发了学生的兴趣。在“初读感知”环节中，我要求学生快速浏览课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在“我”家做了哪些事？（用小标题来概括） 。让学生从整体上感知课文，放手让学生去自读自悟。在“品悟喜爱 ”环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生自读思考：同学们再一次认真默读课文，要做到字字入目；并思考：从这三个事例中，你能体会到作者一家对松鼠怎样的情感？从哪些语句中体会的？请用“”画出来。学生相互交流分享。这一环节的设计是整堂课的核心环节既要让学生读懂作者一家对松鼠的喜爱之情，又要让学生通过本课的学习懂得本文运用典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，把情感写真实、写具体的方法，真正实现一课一得的初衷。在这一环节中主要采用了抓重点句段，进行研读，交流感悟，顺势利导进行写法的渗透教学。通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的基础上能体会文章所要表达的情感。同时知道课文就是通过典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，让我们体会到作者一家对松鼠的喜爱之情。最后，进行写法迁移，同时又考虑到学生的实际情况，设计了“现在请你们运用课文中的好方法，通过抓住语言、动作、心理的描写，写一段话，来表达你对某一个人或物的喜爱之情，不允许出现喜爱之词。 ”来进行小练笔。这一堂课下来，自我感觉完成得十分顺利和轻松。基本上达到了预期的效果。遵循了略读课文的教法，大胆放手让学生自读自悟，做学生学习的引导者，尊重学生的个性化阅读。注重了写法的训练。跑进家来的松鼠教学反思保亭思源小学 何道福跑进家来的松鼠这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮” ，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠却忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。结合本组内容的总体目标，我把本课的教学目标定为：1、用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容；品悟关键词句，体会作者一家对松鼠的喜爱之情；2、学习本文运用典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，把情感写真实、写具体。3、初步学会叙事类文体的阅读方法。在教学过程中，我设置了“揭题激疑、初读感知、品悟喜爱 、拓展迁移”这四个环节，力求简约。 “兴趣是最好的老师。 ”在“揭题激疑”环节中，我课件出示了有关松鼠的动画，从视觉上让学生感受到松鼠的可爱，激发了学生的兴趣。在“初读感知”环节中，我要求学生快速浏览课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在“我”家做了哪些事？（用小标题来概括） 。让学生从整体上感知课文，放手让学生去自读自悟。在“品悟喜爱 ”环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生自读思考：同学们再一次认真默读课文，要做到字字入目；并思考：从这三个事例中，你能体会到作者一家对松鼠怎样的情感？从哪些语句中体会的？请用“”画出来。学生相互交流分享。这一环节的设计是整堂课的核心环节既要让学生读懂作者一家对松鼠的喜爱之情，又要让学生通过本课的学习懂得本文运用典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，把情感写真实、写具体的方法，真正实现一课一得的初衷。在这一环节中主要采用了抓重点句段，进行研读，交流感悟，顺势利导进行写法的渗透教学。通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的基础上能体会文章所要表达的情感。同时知道课文就是通过典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，让我们体会到作者一家对松鼠的喜爱之情。最后，进行写法迁移，同时又考虑到学生的实际情况，设计了“现在请你们运用课文中的好方法，通过抓住语言、动作、心理的描写，写一段话，来表达你对某一个人或物的喜爱之情，不允许出现喜爱之词。 ”来进行小练笔。这一堂课下来，自我感觉完成得十分顺利和轻松。基本上达到了预期的效果。遵循了略读课文的教法，大胆放手让学生自读自悟，做学生学习的引导者，尊重学生的个性化阅读。注重了写法的训练。跑进家来的松鼠教学反思保亭思源小学 何道福跑进家来的松鼠这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮” ，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠却忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。结合本组内容的总体目标，我把本课的教学目标定为：1、用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容；品悟关键词句，体会作者一家对松鼠的喜爱之情；2、学习本文运用典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，把情感写真实、写具体。3、初步学会叙事类文体的阅读方法。在教学过程中，我设置了“揭题激疑、初读感知、品悟喜爱 、拓展迁移”这四个环节，力求简约。 “兴趣是最好的老师。 ”在“揭题激疑”环节中，我课件出示了有关松鼠的动画，从视觉上让学生感受到松鼠的可爱，激发了学生的兴趣。在“初读感知”环节中，我要求学生快速浏览课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在“我”家做了哪些事？（用小标题来概括） 。让学生从整体上感知课文，放手让学生去自读自悟。在“品悟喜爱 ”环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生自读思考：同学们再一次认真默读课文，要做到字字入目；并思考：从这三个事例中，你能体会到作者一家对松鼠怎样的情感？从哪些语句中体会的？请用“”画出来。学生相互交流分享。这一环节的设计是整堂课的核心环节既要让学生读懂作者一家对松鼠的喜爱之情，又要让学生通过本课的学习懂得本文运用典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，把情感写真实、写具体的方法，真正实现一课一得的初衷。在这一环节中主要采用了抓重点句段，进行研读，交流感悟，顺势利导进行写法的渗透教学。通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的基础上能体会文章所要表达的情感。同时知道课文就是通过典型事例和正面描写、侧面烘托的表达方法，让我们体会到作者一家对松鼠的喜爱之情。最后，进行写法迁移，同时又考虑到学生