《要相信孩子》读书心得体会

要相信孩子读书心得体会要相信孩子这本书很接地气，全书都是用鲜明、生动的事例来突出“要相信孩子”这个主题，在里面列举的有些事例中，我也看到了自己的影子，处理学生问题时，可能因为自己当时情绪激动，说了一些伤害到孩子自尊心的话，但愿之前说过的那些话没对孩子造成很大的伤害。读苏翁的书，就是与教育大家在交流，里面有很多见解很深刻，也很有指导意义。下面我摘录一些苏翁的原句，与大家共勉。一、要设身处地的为孩子着想。要爱护儿童敏感的心灵中告诉我们，关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，就是说要设身处地。另外我们对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，如果孩子知道并体会到老师对他个人的优点注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。二、要心平气和地与孩子交流。每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？常言道：海纳百川，有容乃大。我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！真正的爱孩子，如果你是出于爱，即使说话批评的语气严厉一些，学生也能感受到你在爱他才这样做。所以大家在教育孩子的过程中，注意保护孩子敏感的心灵，多一点正向引导，可能孩子就往好的方面发展的更多。这让我想起自习课上，一部分学生说话时，我觉得：“表扬那些认真学习的孩子”比“你们几个怎么又说话了”效果要好一些。当你不确定孩子在做什么时，你说：“孩子，你是在读书还是在写作业？”可能孩子就是在做正经事，即使他在玩游戏，听到你这样问，也会停下来。如果这时你说“你又在玩游戏吗？”可能引发的是一场家庭大战，以后孩子就会沿着你的“希望”玩游戏方面发展。最后，请大家不要把这些孩子当成成年人，为他们还没有发育完全的情商和智商而生气，要把他们当成“孩子” 。相信孩子，尊重孩子，是我们每一个大人应该做到的。大家都认真读读这本书，对咱们的教学会有很大的帮助。要相信孩子这本书很接地气，全书都是用鲜明、生动的事例来突出“要相信孩子”这个主题，在里面列举的有些事例中，我也看到了自己的影子，处理学生问题时，可能因为自己当时情绪激动，说了一些伤害到孩子自尊心的话，但愿之前说过的那些话没对孩子造成很大的伤害。读苏翁的书，就是与教育大家在交流，里面有很多见解很深刻，也很有指导意义。下面我摘录一些苏翁的原句，与大家共勉。一、要设身处地的为孩子着想。要爱护儿童敏感的心灵中告诉我们，关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，就是说要设身处地。另外我们对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，如果孩子知道并体会到老师对他个人的优点注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。二、要心平气和地与孩子交流。每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？常言道：海纳百川，有容乃大。我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！真正的爱孩子，如果你是出于爱，即使说话批评的语气严厉一些，学生也能感受到你在爱他才这样做。所以大家在教育孩子的过程中，注意保护孩子敏感的心灵，多一点正向引导，可能孩子就往好的方面发展的更多。这让我想起自习课上，一部分学生说话时，我觉得：“表扬那些认真学习的孩子”比“你们几个怎么又说话了”效果要好一些。当你不确定孩子在做什么时，你说：“孩子，你是在读书还是在写作业？”可能孩子就是在做正经事，即使他在玩游戏，听到你这样问，也会停下来。如果这时你说“你又在玩游戏吗？”可能引发的是一场家庭大战，以后孩子就会沿着你的“希望”玩游戏方面发展。最后，请大家不要把这些孩子当成成年人，为他们还没有发育完全的情商和智商而生气，要把他们当成“孩子” 。相信孩子，尊重孩子，是我们每一个大人应该做到的。大家都认真读读这本书，对咱们的教学会有很大的帮助。要相信孩子这本书很接地气，全书都是用鲜明、生动的事例来突出“要相信孩子”这个主题，在里面列举的有些事例中，我也看到了自己的影子，处理学生问题时，可能因为自己当时情绪激动，说了一些伤害到孩子自尊心的话，但愿之前说过的那些话没对孩子造成很大的伤害。读苏翁的书，就是与教育大家在交流，里面有很多见解很深刻，也很有指导意义。下面我摘录一些苏翁的原句，与大家共勉。一、要设身处地的为孩子着想。要爱护儿童敏感的心灵中告诉我们，关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，就是说要设身处地。另外我们对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。在教育中，首先要看到孩子身上的优点，如果孩子知道并体会到老师对他个人的优点注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。二、要心平气和地与孩子交流。每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方人的自尊感。有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？常言道：海纳百川，有容乃大。我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！真正的爱孩子，如果你是出于爱，即使说话批评的语气严厉一些，学生也能感受到你在爱他才这样做。所以大家在教育孩子的过程中，注意保护孩子敏感的心灵，多一点正向引导，可能孩子就往好的方面发展的更多。这让我想起自习课上，一部分学生说话时，我觉得：“表扬那些认真学习的孩子”比“你们几个怎么又说话了”效果要好一些。当你不确定孩子在做什么时，你说：“孩子，你是在读书还是在写作业？”可能孩子就是在做正经事