《让色彩动起来》五年级美术优秀教案

让色彩动起来五年级美术优秀教案教学目标1、 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、 通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、 培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学过程一、 课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？三、 讲授新课出示课题：让色彩动起来1、 欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥 。（1） 介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。（2） 组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论 小组反馈2、 分析课本第 11 页左上角第三、四、五幅作品。3、 提问：这几幅画是如何利用色彩产生对比关系的？我们用对比色作画可以怎样利用色彩？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底色，用绿色的描绘一些树，再用其他对比色画一些形象4、 这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生谈谈感受如何对比色表现出有动感的形象。四、 作业要求利用对比色绘制一幅有动感的绘画作品。五、 学生作业学生作业，老师巡回辅导。六、 小结组织学生展示作品并进行评价。七、 拓展出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。教学目标1、 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、 通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、 培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学过程一、 课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？三、 讲授新课出示课题：让色彩动起来1、 欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥 。（1） 介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。（2） 组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论 小组反馈2、 分析课本第 11 页左上角第三、四、五幅作品。3、 提问：这几幅画是如何利用色彩产生对比关系的？我们用对比色作画可以怎样利用色彩？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底色，用绿色的描绘一些树，再用其他对比色画一些形象4、 这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生谈谈感受如何对比色表现出有动感的形象。四、 作业要求利用对比色绘制一幅有动感的绘画作品。五、 学生作业学生作业，老师巡回辅导。六、 小结组织学生展示作品并进行评价。七、 拓展出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。教学目标1、 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。2、 通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、 培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学过程一、 课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？三、 讲授新课出示课题：让色彩动起来1、 欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥 。（1） 介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。（2） 组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论 小组反馈2、 分析课本第 11 页左上角第三、四、五幅作品。3、 提问：这几幅画是如何利用色彩产生对比关系的？我们用对比色作画可以怎样利用色彩？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底色，用绿色的描绘一些树，再用其他对比色画一些形象4、 这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生谈谈感受如何对比色表现出有动感的