《魔仙的指法》——大班律动游戏教案与课后反思_第1页
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魔仙的指法大班律动游戏教案与课后反思教学活动目标：1、感受乐曲的旋律和结构2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动构建对音乐的认知。3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。活动准备：1、 化石音乐2、观看过各种各样的雕塑造型。3、乐曲图谱。活动过程：1. 教师讲述故事，引入活动。在很久很久以前有位国王，他有许多许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法弹奏法和点指法，解救了王子和公主。2、完整感受乐曲一遍。提问：你听到音乐里魔仙好像在干什么？3、尝试用弹奏、点指等动作表现 ABC 段乐曲，并出示相应的图谱符号。4、创设游戏情境全体幼儿互动游戏。教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子和公主，互动游戏。教学活动目标：1、感受乐曲的旋律和结构2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动构建对音乐的认知。3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。活动准备：1、 化石音乐2、观看过各种各样的雕塑造型。3、乐曲图谱。活动过程：1. 教师讲述故事，引入活动。在很久很久以前有位国王，他有许多许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法弹奏法和点指法，解救了王子和公主。2、完整感受乐曲一遍。提问：你听到音乐里魔仙好像在干什么？3、尝试用弹奏、点指等动作表现 ABC 段乐曲，并出示相应的图谱符号。4、创设游戏情境全体幼儿互动游戏。教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子和公主，互动游戏。教学活动目标：1、感受乐曲的旋律和结构2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动构建对音乐的认知。3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。活动准备：1、 化石音乐2、观看过各种各样的雕塑造型。3、乐曲图谱。活动过程：1. 教师讲述故事，引入活动。在很久很久以前有位国王，他有许多许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法弹奏法和点指法，解救了王子和公主。2、完整感受乐曲一遍。提问：你听到音乐里魔仙好像在干什么？3、尝试用弹奏、点指等动作表现 ABC
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