《连加、连减、加减混合综合练习》教学设计

连加、连减、加减混合综合练习教学设计连加、连减、加减混合综合练习教学设计儋州光村中心校杨土明教学内容：课本 76、77 页练习十二第4、5、6、7 题目及思考题教学目标：1、让学生进一步掌握连加、连减及加减混合计算的运算顺序。2、能运用连加、连减、加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：运用所学知识解决实际问题教具准备：5 角硬币一枚，2 角四张，1 角 8枚，一本小笔记本。教学过程：一、完成 76 页第 4 题指名板演，并说说先算什么，再算什么。二、完成 77 页第 5 题1、指名说说图意2、列式计算三、完成 77 页第 7 题1、明确题目的要求。2、以开火车的形式进行。四、完成 77 页第 6 题1、指导学生明确题目要求。2、学生独立完成。3、全班交流订正。五、完成 77 页思考题1、引言：同学们的表现真好，回答问题时声音响亮，表述非常完整。老师想买一本小笔记本奖给表现最好的同学。这本笔记本需要 8 角钱，老师的包里带了一些钱（同时从包里拿出准备好的钱） ，想请同学们帮老师想想，我应该怎样付钱？你能想出几种拿法？2、学生上台动手操作，教师板书3、引导学生梳理总结拿钱方法六、全课总结这节课同学们的表现都不错，表现得最好的是（由学生推荐） ，奖给小笔记本。当然，练习课的形式以及顺序因人而异。连加、连减、加减混合综合练习教学设计儋州光村中心校杨土明教学内容：课本 76、77 页练习十二第4、5、6、7 题目及思考题教学目标：1、让学生进一步掌握连加、连减及加减混合计算的运算顺序。2、能运用连加、连减、加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：运用所学知识解决实际问题教具准备：5 角硬币一枚，2 角四张，1 角 8枚，一本小笔记本。教学过程：一、完成 76 页第 4 题指名板演，并说说先算什么，再算什么。二、完成 77 页第 5 题1、指名说说图意2、列式计算三、完成 77 页第 7 题1、明确题目的要求。2、以开火车的形式进行。四、完成 77 页第 6 题1、指导学生明确题目要求。2、学生独立完成。3、全班交流订正。五、完成 77 页思考题1、引言：同学们的表现真好，回答问题时声音响亮，表述非常完整。老师想买一本小笔记本奖给表现最好的同学。这本笔记本需要 8 角钱，老师的包里带了一些钱（同时从包里拿出准备好的钱） ，想请同学们帮老师想想，我应该怎样付钱？你能想出几种拿法？2、学生上台动手操作，教师板书3、引导学生梳理总结拿钱方法六、全课总结这节课同学们的表现都不错，表现得最好的是（由学生推荐） ，奖给小笔记本。当然，练习课的形式以及顺序因人而异。连加、连减、加减混合综合练习教学设计儋州光村中心校杨土明教学内容：课本 76、77 页练习十二第4、5、6、7 题目及思考题教学目标：1、让学生进一步掌握连加、连减及加减混合计算的运算顺序。2、能运用连加、连减、加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：运用所学知识解决实际问题教具准备：5 角硬币一枚，2 角四张，1 角 8枚，一本小笔记本。教学过程：一、完成 76 页第 4 题指名板演，并说说先算什么，再算什么。二、完成 77 页第 5 题1、指名说说图意2、列式计算三、完成 77 页第 7 题1、明确题目的要求。2、以开火车的形式进行。四、完成 77 页第 6 题1、指导学生明确题目要求。2、学生独立完成。3、全班交流订正。五、完成 77 页思考题1、引言：同学们的表现真好，回答问题时声音响亮，表述非常完整。老师想买一本小笔记本奖给表现最好的同学。这本笔记本需要 8 角钱，老师的包里带了一些钱（同时从包里拿出准备好的钱） ，想请同学们帮老师想想，我应该怎样付钱？你能想出几种拿法？2、学生上