《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课后反思

黄鹤楼送孟浩然之广陵课后反思黄鹤楼送孟浩然之广陵课后反思黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白所写的一首七言绝句，表达了一种对友人的依依惜别之情。这是唐代时期非常盛行的送别诗中的佳作，读来很有韵味。 新课标对三、四年级诗词教学的要求是“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感。 ”古代诗词语言精美，生动，本节课我用音乐、媒体教学等手段，领悟诗意，体验诗情。在备课中，我一直在想要如何上好这首古诗，怎样才能使学生在朗读中感悟诗人与朋友之间的依依惜别、难舍难分，所以我将大部分的环节都用在朗读方面，同时还创设一些情境使学生在读中感悟，熟读成诵。在整节课下来，我发现我的节奏略快，很多内容有点急于求成，没有达到预期的目标。同时，在给学生创设情境时，我所投入的情感还是不够，不能带领学生真正进入到这种离别的愁绪中，另外在最后的小练笔环节中，是不是让学生进行角色扮演，扮演李白、孟浩然离别时说的话效果会不会更好？很多同事问我为什么要教诗，诗并不好教。我当时的想法很简单，因为我不会教诗歌，所以想把握这个机会来好好地学习。非常感谢在备课过程中符教研员和我校教研组的帮助，面对我没完没了的问题还能不厌其烦地为我解答。在此次教研活动中我学到了很多，今后我会继续丰富我的业务知识，争取进步。黄鹤楼送孟浩然之广陵课后反思黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白所写的一首七言绝句，表达了一种对友人的依依惜别之情。这是唐代时期非常盛行的送别诗中的佳作，读来很有韵味。 新课标对三、四年级诗词教学的要求是“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感。 ”古代诗词语言精美，生动，本节课我用音乐、媒体教学等手段，领悟诗意，体验诗情。在备课中，我一直在想要如何上好这首古诗，怎样才能使学生在朗读中感悟诗人与朋友之间的依依惜别、难舍难分，所以我将大部分的环节都用在朗读方面，同时还创设一些情境使学生在读中感悟，熟读成诵。在整节课下来，我发现我的节奏略快，很多内容有点急于求成，没有达到预期的目标。同时，在给学生创设情境时，我所投入的情感还是不够，不能带领学生真正进入到这种离别的愁绪中，另外在最后的小练笔环节中，是不是让学生进行角色扮演，扮演李白、孟浩然离别时说的话效果会不会更好？很多同事问我为什么要教诗，诗并不好教。我当时的想法很简单，因为我不会教诗歌，所以想把握这个机会来好好地学习。非常感谢在备课过程中符教研员和我校教研组的帮助，面对我没完没了的问题还能不厌其烦地为我解答。在此次教研活动中我学到了很多，今后我会继续丰富我的业务知识，争取进步。黄鹤楼送孟浩然之广陵课后反思黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白所写的一首七言绝句，表达了一种对友人的依依惜别之情。这是唐代时期非常盛行的送别诗中的佳作，读来很有韵味。 新课标对三、四年级诗词教学的要求是“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感。 ”古代诗词语言精美，生动，本节课我用音乐、媒体教学等手段，领悟诗意，体验诗情。在备课中，我一直在想要如何上好这首古诗，怎样才能使学生在朗读中感悟诗人与朋友之间的依依惜别、难舍难分，所以我将大部分的环节都用在朗读方面，同时还创设一些情境使学生在读中感悟，熟读成诵。在整节课下来，我发现我的节奏略快，很多内容有点急于求成，没有达到预期的目标。同时，在给学生创设情境时，我所投入的情感还是不够，不能带领学生真正进入到这种离别的愁绪中，另外在最后的小练笔环节中，是不是让学生进行角色扮演，扮演李白、孟浩然离别时说的话效果会不会更好？很多同事问我为什么要教诗，诗并不好教。我当时的想法很简单，因为我不会教诗歌，所以想把握这个机会来好好地学习。非常感谢