《黏土手创伴我成长》专题报告学习反思

黏土手创伴我成长专题报告学习反思上午在锦凤小学聆听了赵丽老师的黏土手创伴我成长的专题报告，整个报告牵引着我的大脑，时刻没有停息，随着报告的深入，我收获越来越清晰地汇成了一句话“幸福的成长” 。一、幸福的转化最初赵丽负责轻黏土创作只是领导布置的工作，轻黏土对赵老师来说是一个陌生的领域，她可以有一大堆的理由拒绝，可赵老师没有，她选择欣然接受。没有抱怨、没有理由、更不知道前途的道路有多少艰辛，她毅然从校长手中接过了接力棒。这是一种担当，是一种对工作的热爱，是一种对学校的热爱，是一种对学生的热爱。忽然在我大脑里出现了“幸福的转化”几个字。赵老师善于把领导布置的任务转化为自己的责任，才会收获一个个荣誉，她善于去幸福的转化，而并非是抵触，回顾原来自己的平凡是有原因的，领导布置的一个工作我有几个理由去堵上，随着自己年龄的增长，好像这也变成自己工作的方法啦，推推转转，不推就不转，到最后实在推不掉，就走走过场草草的结束，没有工作的主动，没有幸福的转化，满肚的委屈，满肚的抱怨，好像我就是阿炳音乐背后的那个人。二、幸福的学习赵老师并不是“轻黏土”创客领域吃螃蟹的第一人，可她并没有退缩，如何在捏花、捏草、捏人物轻黏土创作中突出重围，她没有步别人后尘，如果只是单纯的模仿，如果只是一门创客的课程，如果仅仅是让学生捏捏玩玩，那就是死路一条，也不会有今天的收获。我相信赵老师最初接到这项任务时，也是辗转反侧求之不得。但正是由于赵老师善于学习，善于反思，成就了赵老师。这不就是新时期教师的不平凡吗？赵老师的成功善于与其它学科融合，与语文、与英语、与音乐的融合，使单一的轻黏土有了生命，不再是一朵单纯的花朵，而只是整件作品的一个景观，也不再是一颗孤零零的小草，而是一片绿茵茵的草坪，更不是一个单纯的人物，而是有了名字的主人公这才是赵老师获得成功的钥匙，善于绘制一副作品，而并非单一材料的渲染，她的作品是一桌美味的佳肴，学生喜欢，点燃了学生创作的热情，教师幸福，看到了轻黏土背后孩子们的成长，社会认可，看到了孩子们灿烂的笑容。赵老师的成功还得益于愿意牺牲自己节假日去参加各种形式的学习，XX 年民间手工展有她学习的身影，周末的创客课上有他的脚印，流过的汗水终究会浇灌自己开出美丽的花朵。听着赵老师的报告使我时刻的体会，发生变化的是那颗愿意改变的心，是那颗不忘初心跳动的心，是那个不愿碌碌而为的醒悟，而不是“我不会！”“我不懂！” “找别人吧”平庸的人永远只是匆匆的、机械的只做一个点，把阳光挡在了外边，而赵老师的成功就是通过轻黏土这个点去撬开一扇门，让阳光照进自己的工作，这也许就是“幸福的教育”吧，这也许就是赵老师的“教育的幸福”吧。但愿你我也能早日幸福的成长。上午在锦凤小学聆听了赵丽老师的黏土手创伴我成长的专题报告，整个报告牵引着我的大脑，时刻没有停息，随着报告的深入，我收获越来越清晰地汇成了一句话“幸福的成长” 。一、幸福的转化最初赵丽负责轻黏土创作只是领导布置的工作，轻黏土对赵老师来说是一个陌生的领域，她可以有一大堆的理由拒绝，可赵老师没有，她选择欣然接受。没有抱怨、没有理由、更不知道前途的道路有多少艰辛，她毅然从校长手中接过了接力棒。这是一种担当，是一种对工作的热爱，是一种对学校的热爱，是一种对学生的热爱。忽然在我大脑里出现了“幸福的转化”几个字。赵老师善于把领导布置的任务转化为自己的责任，才会收获一个个荣誉，她善于去幸福的转化，而并非是抵触，回顾原来自己的平凡是有原因的，领导布置的一个工作我有几个理由去堵上，随着自己年龄的增长，好像这也变成自己工作的方法啦，推推转转，不推就不转，到最后实在推不掉，就走走过场草草的结束，没有工作的主动，没有幸福的转化，满肚的委屈，满肚的抱怨，好像我就是阿炳音乐背后的那个人。二、幸福的学习赵老师并不是“轻黏土”创客领域吃螃蟹的第一人，可她并没有退缩，如何在捏花、捏草、捏人物轻黏土创作中突出重围，她没有步别人后尘，如果只是单纯的模仿，如果只是一门创客的课程，如果仅仅是让学生捏捏玩玩，那就是死路一条，也不会有今天的收获。我相信赵老师最初接到这项任务时，也是辗转反侧求之不得。但正是由于赵老师善于学习，善于反思，成就了赵老师。这不就是新时期教师的不平凡吗？赵老师的成功善于与其它学科融合，与语文、与英语、与音乐的融合，使单一的轻黏土有了生命，不再是一朵单纯的花朵，而只是整件作品的一个景观，也不再是一颗孤零零的小草，而是一片绿茵茵的草坪，更不是一个单纯的人物，而是有了名字的主人公这才是赵老师获得成功的钥匙，善于绘制一副作品，而并非单一材料的渲染，她的作品是一桌美味的佳肴，学生喜欢，点燃了学生创作的热情，教师幸福，看到了轻黏土背后孩子们的成长，社会认可，看到了孩子们灿烂的笑容。赵老师的成功还得益于愿意牺牲自己节假日去参加各种形式的学习，XX 年民间手工展有她学习的身影，周末的创客课上有他的脚印，流过的汗水终究会浇灌自己开出美丽的花朵。听着赵老师的报告使我时刻的体会，发生变化的是那颗愿意改变的心，是那颗不忘初心跳动的心，是那个不愿碌碌而为的醒悟，而不是“我不会！”“我不懂！” “找别人吧”平庸的人永远只是匆匆的、机械的只做一个点，把阳光挡在了外边，而赵老师的成功就是通过轻黏土这个点去撬开一扇门，让阳光照进自己的工作，这也许就是“幸福的教育”吧，这也许就是赵老师的“教育的幸福”吧。但愿你我也能早日幸福的成长。上午在锦凤小学聆听了赵丽老师的黏土手创伴我成长的专题报告，整个报告牵引着我的大脑，时刻没有停息，随着报告的深入，我收获越来越清晰地汇成了一句话“幸福的成长” 。一、幸福的转化最初赵丽负责轻黏土创作只是领导布置的工作，轻黏土对赵老师来说是一个陌生的领域，她可以有一大堆的理由拒绝，可赵老师没有，她选择欣然接受。没有抱怨、没有理由、更不知道前途的道路有多少艰辛，她毅然从校长手中接过了接力棒。这是一种担当，是一种对工作的热爱，是一种对学校的热爱，是一种对学生的热爱。忽然在我大脑里出现了“幸福的转化”几个字。赵老师善于把领导布置的任务转化为自己的责任，才会收获一个个荣誉，她善于去幸福的转化，而并非是抵触，回顾原来自己的平凡是有原因的，领导布置的一个工作我有几个理由去堵上，随着自己年龄的增长，好像这也变成自己工作的方法啦，推推转转，不推就不转，到最后实在推不掉，就走走过场草草的结束，没有工作的主动，没有幸福的转化，满肚的委屈，满肚的抱怨，好像我就是阿炳音乐背后的那个人。二、幸福的学习赵老师并不是“轻黏土”创客领域吃螃蟹的第一人，可她并没有退缩，如何在捏花、捏草、捏人物轻黏土创作中突出重围，她没有步别人后尘，如果只是单纯的模仿，如果只是一门创客的课程，如果仅仅是让学生捏捏玩玩，那就是死路一条，也不会有今天的收获。我相信赵老师最初接到这项任务时，也是辗转反侧求之不得。但正是由于赵老师善于学习，善于反思，成就了赵老师。这不就是新时期教师的不平凡吗？赵老师的成功善于与其它学科融合，与语文、与英语、与音乐的融合，使单一的轻黏土有了生命，不再是一朵单纯的花朵，而只是整件作品的一个景观，也不再是一颗孤零零的小草，而是一片绿茵茵的草坪，更不是一个单纯的人物，而是有了名字的主人公这才是赵老师获得成功的钥匙，善于绘制一副作品，而并非单一材料的渲染，她的作品是一桌美味的佳肴，学生喜欢，点燃了学生创作的热情，教师幸福，看到了轻黏土背后孩子们的成长，社会认可，看到了孩子们灿烂的笑容。赵老师的成功还得益于愿意牺牲自己节假日去参加各种形式的学习，XX 年民间手工展有她学习的身影，周末的创客课上有他的脚印，流过的汗水终究会浇灌自己开出美丽的花朵。听着赵老师的报告使我时刻的体会，发生变化的是那