《雨点儿》教学游戏设计

雨点儿教学游戏设计识字游戏游戏：接雨点儿。目的：巩固生字的认记。准备：剪一些小雨点儿形状的卡片，在卡片的背后写上本课要认的生字。方法：老师导入：“下雨了，空中掉下好多小雨点儿，你们谁能接住它？只要把雨点儿背后的字读对了，就可以接住了！咱们比一比，看谁接得多。 ”生齐：“滴答滴答，下雨啦！”学生自由接小雨点儿，上台摘下一张字卡，认读生字并说说自己准备怎么记住它。阅读游戏游戏一：分角色朗读。目的：激发学习兴趣，增强对文本的体验，练习有感情地朗读。准备：大雨点儿和小雨点儿头饰；熟读课文，扫清文字障碍。方法：1老师分配角色（“你喜欢小雨点儿还是大雨点儿，为什么？” ） ，选定学生分别扮演大雨点儿和小雨点儿。2开始分角色表演。一个大雨点儿找到一个小雨点儿进行对话，注意根据自己的理解，读出不同的语气，其他同学一起作旁白。3全班学生分角色朗读，老师读旁白。游戏二：课中操目的：激发学生对小雨点儿的喜爱之情。准备：歌曲小雨沙沙 ，儿歌雨妈妈 。方法 1：结合动作演唱小雨沙沙 。本游戏可以作为导入新课的方式，也可以作为课中操使用。方法 2：结合动作表演，诵读儿歌雨妈妈 ，“雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿渴了，我来给它送点儿茶” 。综合性游戏游戏：雨点儿飞来飞去。目的：巩固生字的认记。准备：板画云、花、草和写着拼音的雨点儿；雨点儿形状的卡片，正面是可爱的笑脸，反面写上生字。方法：1教师引导：“如果你是雨点儿，你最想落到哪里去呢？”请学生交流，然后把反面带有生字的雨点儿送给他。2老师引导：“老师手里的雨点儿都送完了，可是很多小朋友都没得到，怎么办呢？得到雨点儿的小朋友，你们愿意让手中的雨点儿回到黑板上，让全班小朋友都能与它们做朋友吗？”请得到雨点儿的小朋友上台，把卡片贴到对应的拼音下面。识字游戏游戏：接雨点儿。目的：巩固生字的认记。准备：剪一些小雨点儿形状的卡片，在卡片的背后写上本课要认的生字。方法：老师导入：“下雨了，空中掉下好多小雨点儿，你们谁能接住它？只要把雨点儿背后的字读对了，就可以接住了！咱们比一比，看谁接得多。 ”生齐：“滴答滴答，下雨啦！”学生自由接小雨点儿，上台摘下一张字卡，认读生字并说说自己准备怎么记住它。阅读游戏游戏一：分角色朗读。目的：激发学习兴趣，增强对文本的体验，练习有感情地朗读。准备：大雨点儿和小雨点儿头饰；熟读课文，扫清文字障碍。方法：1老师分配角色（“你喜欢小雨点儿还是大雨点儿，为什么？” ） ，选定学生分别扮演大雨点儿和小雨点儿。2开始分角色表演。一个大雨点儿找到一个小雨点儿进行对话，注意根据自己的理解，读出不同的语气，其他同学一起作旁白。3全班学生分角色朗读，老师读旁白。游戏二：课中操目的：激发学生对小雨点儿的喜爱之情。准备：歌曲小雨沙沙 ，儿歌雨妈妈 。方法 1：结合动作演唱小雨沙沙 。本游戏可以作为导入新课的方式，也可以作为课中操使用。方法 2：结合动作表演，诵读儿歌雨妈妈 ，“雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿渴了，我来给它送点儿茶” 。综合性游戏游戏：雨点儿飞来飞去。目的：巩固生字的认记。准备：板画云、花、草和写着拼音的雨点儿；雨点儿形状的卡片，正面是可爱的笑脸，反面写上生字。方法：1教师引导：“如果你是雨点儿，你最想落到哪里去呢？”请学生交流，然后把反面带有生字的雨点儿送给他。2老师引导：“老师手里的雨点儿都送完了，可是很多小朋友都没得到，怎么办呢？得到雨点儿的小朋友，你们愿意让手中的雨点儿回到黑板上，让全班小朋友都能与它们做朋友吗？”请得到雨点儿的小朋友上台，把卡片贴到对应的拼音下面。识字游戏游戏：接雨点儿。目的：巩固生字的认记。准备：剪一些小雨点儿形状的卡片，在卡片的背后写上本课要认的生字。方法：老师导入：“下雨了，空中掉下好多小雨点儿，你们谁能接住它？只要把雨点儿背后的字读对了，就可以接住了！咱们比一比，看谁接得多。 ”生齐：“滴答滴答，下雨啦！”学生自由接小雨点儿，上台摘下一张字卡，认读生字并说说自己准备怎么记住它。阅读游戏游戏一：分角色朗读。目的：激发学习兴趣，增强对文本的体验，练习有感情地朗读。准备：大雨点儿和小雨点儿头饰；熟读课文，扫清文字障碍。方法：1老师分配角色（“你喜欢小雨点儿还是大雨点儿，为什么？” ） ，选定学生分别扮演大雨点儿和小雨点儿。2开始分角色表演。一个大雨点儿找到一个小雨点儿进行对话，注意根据自己的理解，读出不同的语气，其他同学一起作旁白。3全班学生分角色朗读，老师读旁白。游戏二：课中操目的：激发学生对小雨点儿的喜爱之情。准备：歌曲小雨沙沙 ，儿歌雨妈妈 。方法 1：结合动作演唱小雨沙沙 。本游戏可以作为导入新课的方式，也可以作为课中操使用。方法 2：结合动作表演，诵读儿歌雨妈妈 ，“雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿渴了，我来给它送点儿茶” 。综合性游戏游戏：雨点儿飞来飞去。目的：巩固生字的认记。准备：板画云、花、草和写着拼音的雨点儿；雨点儿形状的卡片，正面是可爱的笑脸，反面写上生字。方法：1教师引导：“如果你是雨点儿，你最想落到哪里去呢？”请学生交流，然后把反面带有生字的雨点