《雷雨》课堂实录

雷雨课堂实录【学习目标】、会认本课的个生字。、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第一、二、三自然段、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的【学习重点】、记本课的个生字。、有感情地朗读第一、二、三自然段。【学习难点】感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。【课前准备】反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题师：同学们，你见过雷雨吗？生：见过。师：那谁来说说雷雨是怎样的？生：有乌云。生：有闪电。生：有雷声。生：有彩虹。生：有风。师：你们观察的真仔细，今天我们再来感受一下，好不好？生：好！师：（雷雨的声音）仔细地听。生：听。师：这就是雷雨的声音。今天就让我们一起来学习雷雨 ，我们来齐读课题。生：雷雨。师：（出示课件要求）现在请同学们打开课本，翻到页，自由地读课文。、遇到不认识的字借助拼音读一读，、给每一段标上序号。、你喜欢哪一段，就把这一段多读几遍。等会儿老师要请同学站起来读一读。、边读边想雷雨来临之前天空发生了什么变化师：现在老师请三位同学来读一读，其他同学可要听牢哦，读完之后要请你们评一评，他们读得对不对，读得好不好。生： 请学生评价。师：你们的耳朵真尖。雷雨公公为同学们带来了礼物（出示四个字）谁来读读。生：压 乱 垂 虹师：去掉拼音，你们还认识吗？生：认识。师：这些生字婴幼儿跑到词语中去了，你们还认识吗？生：认识。师：那谁来读读。师：同学们，雷雨前的天气到底是怎样变化的呢？（出示三段）先请大家读一读这三段。生：生读第一二三段。二、授新课师：同学们，雷雨来临之前，天空中首先发生了什么变化？生：有乌云。师：出示。（满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ）师：是呀，雷雨前天空中有乌云，那到底是多少乌云呢？生：满天的乌云。师：满天的乌云，黑沉沉地压下来，尽管是白昼，可是整个天空都是乌云，那会是一种什么感觉呢？生：黑黑的。生：感觉很闷。生：让人感到害怕。师：谁能把这句话读得就像“满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ”生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：老师感觉到你的乌云很厚，真不错。谁还能把乌云读得多一点？生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：你读得真好！“压”给我们什么感觉？生：很重，让人透不过气来。师：是呀，整个天空黑黑的，乌云就快要压到我们的头上来了，假如你遇到了，你会怎么办呢？生：很害怕。马上回家。师：让我们再来感受一下这句话。生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：同学们，让我们回过来再读一读这段话，哪个地方也让你觉得天气很闷？生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：是呀，叶子一动不动，说明没有？ 生：风师：没有风你会有感到？生：很热，很闷，让人透不过气来。师：是呀，没有风，还是夏天，多热呀，连知了都闷得叫不出声了，让我们一起悄悄地把这种闷和热读一读。生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：谁能把这一段读一读。生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：让我们一起来再次感受一下满天的乌云和没有风的闷热！生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：是的。天气太热太闷了，忽然一阵大风吹来，你会有什么感觉？生：很舒服，很凉爽。师：我们来把这句话舒舒服服地读一读。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：我们来做做乱摆的动作。小树们，让我们的树枝在风中乱摆。生：做乱摆的动作。师：树枝在风中乱摆，可我们的朗读却是整齐的。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：可是风儿太大了，连树枝都在风中乱摆，太大的风会让人感到？生：害怕。师：风儿大得让人害怕，你看，连小动物都害怕地逃走了，它是怎么样逃走的？生：蜘蛛从网上垂下来，逃走了。师：它为什么垂下来？生：雷雨要来了，赶快逃走。师：说明当时的速度怎么样？生：很快。师：它好像知道了什么？生：知道雷雨就要来了。师：假如你是蜘蛛，你会怎么办？生：马上逃走。师：田野上一个人也没有，连一只小动物都找不到，因为闪电越来越亮，雷声越来越响。师：我们一齐来把闪电读得越来越亮，雷声越来越响。生：闪电越来越亮，雷声越来越响。师：轮读。师：是呀，闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨离我们越来越近了，在雷雨来临之前，我们快速地再来看一看，雷雨之前到底有哪些变化。三、总结师：让我们一起有感情地把这三段话读一读吧。生：齐读。师：同学们，雷雨最后究竟有没有下呢？下得有多大呢？我们下节课再讨论。【学习目标】、会认本课的个生字。、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第一、二、三自然段、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的【学习重点】、记本课的个生字。、有感情地朗读第一、二、三自然段。【学习难点】感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。【课前准备】反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题师：同学们，你见过雷雨吗？生：见过。师：那谁来说说雷雨是怎样的？生：有乌云。生：有闪电。生：有雷声。生：有彩虹。生：有风。师：你们观察的真仔细，今天我们再来感受一下，好不好？生：好！师：（雷雨的声音）仔细地听。生：听。师：这就是雷雨的声音。今天就让我们一起来学习雷雨 ，我们来齐读课题。生：雷雨。师：（出示课件要求）现在请同学们打开课本，翻到页，自由地读课文。、遇到不认识的字借助拼音读一读，、给每一段标上序号。、你喜欢哪一段，就把这一段多读几遍。等会儿老师要请同学站起来读一读。、边读边想雷雨来临之前天空发生了什么变化师：现在老师请三位同学来读一读，其他同学可要听牢哦，读完之后要请你们评一评，他们读得对不对，读得好不好。生： 请学生评价。师：你们的耳朵真尖。雷雨公公为同学们带来了礼物（出示四个字）谁来读读。生：压 乱 垂 虹师：去掉拼音，你们还认识吗？生：认识。师：这些生字婴幼儿跑到词语中去了，你们还认识吗？生：认识。师：那谁来读读。师：同学们，雷雨前的天气到底是怎样变化的呢？（出示三段）先请大家读一读这三段。生：生读第一二三段。二、授新课师：同学们，雷雨来临之前，天空中首先发生了什么变化？生：有乌云。师：出示。（满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ）师：是呀，雷雨前天空中有乌云，那到底是多少乌云呢？生：满天的乌云。师：满天的乌云，黑沉沉地压下来，尽管是白昼，可是整个天空都是乌云，那会是一种什么感觉呢？生：黑黑的。生：感觉很闷。生：让人感到害怕。师：谁能把这句话读得就像“满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ”生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：老师感觉到你的乌云很厚，真不错。谁还能把乌云读得多一点？生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：你读得真好！“压”给我们什么感觉？生：很重，让人透不过气来。师：是呀，整个天空黑黑的，乌云就快要压到我们的头上来了，假如你遇到了，你会怎么办呢？生：很害怕。马上回家。师：让我们再来感受一下这句话。生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：同学们，让我们回过来再读一读这段话，哪个地方也让你觉得天气很闷？生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：是呀，叶子一动不动，说明没有？ 生：风师：没有风你会有感到？生：很热，很闷，让人透不过气来。师：是呀，没有风，还是夏天，多热呀，连知了都闷得叫不出声了，让我们一起悄悄地把这种闷和热读一读。生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：谁能把这一段读一读。生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：让我们一起来再次感受一下满天的乌云和没有风的闷热！生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：是的。天气太热太闷了，忽然一阵大风吹来，你会有什么感觉？生：很舒服，很凉爽。师：我们来把这句话舒舒服服地读一读。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：我们来做做乱摆的动作。小树们，让我们的树枝在风中乱摆。生：做乱摆的动作。师：树枝在风中乱摆，可我们的朗读却是整齐的。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：可是风儿太大了，连树枝都在风中乱摆，太大的风会让人感到？生：害怕。师：风儿大得让人害怕，你看，连小动物都害怕地逃走了，它是怎么样逃走的？生：蜘蛛从网上垂下来，逃走了。师：它为什么垂下来？生：雷雨要来了，赶快逃走。师：说明当时的速度怎么样？生：很快。师：它好像知道了什么？生：知道雷雨就要来了。师：假如你是蜘蛛，你会怎么办？生：马上逃走。师：田野上一个人也没有，连一只小动物都找不到，因为闪电越来越亮，雷声越来越响。师：我们一齐来把闪电读得越来越亮，雷声越来越响。生：闪电越来越亮，雷声越来越响。师：轮读。师：是呀，闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨离我们越来越近了，在雷雨来临之前，我们快速地再来看一看，雷雨之前到底有哪些变化。三、总结师：让我们一起有感情地把这三段话读一读吧。生：齐读。师：同学们，雷雨最后究竟有没有下呢？下得有多大呢？我们下节课再讨论。【学习目标】、会认本课的个生字。、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第一、二、三自然段、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的【学习重点】、记本课的个生字。、有感情地朗读第一、二、三自然段。【学习难点】感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。【课前准备】反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题师：同学们，你见过雷雨吗？生：见过。师：那谁来说说雷雨是怎样的？生：有乌云。生：有闪电。生：有雷声。生：有彩虹。生：有风。师：你们观察的真仔细，今天我们再来感受一下，好不好？生：好！师：（雷雨的声音）仔细地听。生：听。师：这就是雷雨的声音。今天就让我们一起来学习雷雨 ，我们来齐读课题。生：雷雨。师：（出示课件要求）现在请同学们打开课本，翻到页，自由地读课文。、遇到不认识的字借助拼音读一读，、给每一段标上序号。、你喜欢哪一段，就把这一段多读几遍。等会儿老师要请同学站起来读一读。、边读边想雷雨来临之前天空发生了什么变化师：现在老师请三位同学来读一读，其他同学可要听牢哦，读完之后要请你们评一评，他们读得对不对，读得好不好。生： 请学生评价。师：你们的耳朵真尖。雷雨公公为同学们带来了礼物（出示四个字）谁来读读。生：压 乱 垂 虹师：去掉拼音，你们还认识吗？生：认识。师：这些生字婴幼儿跑到词语中去了，你们还认识吗？生：认识。师：那谁来读读。师：同学们，雷雨前的天气到底是怎样变化的呢？（出示三段）先请大家读一读这三段。生：生读第一二三段。二、授新课师：同学们，雷雨来临之前，天空中首先发生了什么变化？生：有乌云。师：出示。（满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ）师：是呀，雷雨前天空中有乌云，那到底是多少乌云呢？生：满天的乌云。师：满天的乌云，黑沉沉地压下来，尽管是白昼，可是整个天空都是乌云，那会是一种什么感觉呢？生：黑黑的。生：感觉很闷。生：让人感到害怕。师：谁能把这句话读得就像“满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ”生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：老师感觉到你的乌云很厚，真不错。谁还能把乌云读得多一点？生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：你读得真好！“压”给我们什么感觉？生：很重，让人透不过气来。师：是呀，整个天空黑黑的，乌云就快要压到我们的头上来了，假如你遇到了，你会怎么办呢？生：很害怕。马上回家。师：让我们再来感受一下这句话。生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：同学们，让我们回过来再读一读这段话，哪个地方也让你觉得天气很闷？生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：是呀，叶子一动不动，说明没有？ 生：风师：没有风你会有感到？生：很热，很闷，让人透不过气来。师：是呀，没有风，还是夏天，多热呀，连知了都闷得叫不出声了，让我们一起悄悄地把这种闷和热读一读。生：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：谁能把这一段读一读。生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：让我们一起来再次感受一下满天的乌云和没有风的闷热！生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。师：是的。天气太热太闷了，忽然一阵大风吹来，你会有什么感觉？生：很舒服，很凉爽。师：我们来把这句话舒舒服服地读一读。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：我们来做做乱摆的动作。小树们，让我们的树枝在风中乱摆。生：做乱摆的动作。师：树枝在风中乱摆，可我们的朗读却是整齐的。生：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：可是风儿太大了，连树枝都在风中乱摆，太大的风会让人感到？生：害怕。师：风儿大得让人害怕，你看，连小动物都害怕地逃走了，它是怎么样逃走的？生：蜘蛛从网上垂下来，逃走了。师：它为什么垂下来？生：雷雨要来了，赶快逃走。