一年级下册品德与生活《我的这一年》教学设计

一年级下册品德与生活我的这一年教学设计1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程：一、激趣导入1、播放录音：歌曲小小的我2、师生同唱师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。生 1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我 1 米 10 厘米，现在 1 米 15 厘米。去年我30 公斤，现在我 35 公斤。生 2：老师，我现在会整理书包了。师：给大家做个示范。学生当场整理书包，教师学生给以评价生 3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生 4：我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生 5：我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展示。（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长变化。2、学生之间互相评价。四、课外延伸课后继续充实自己的成长记录袋。1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程：一、激趣导入1、播放录音：歌曲小小的我2、师生同唱师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。生 1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我 1 米 10 厘米，现在 1 米 15 厘米。去年我30 公斤，现在我 35 公斤。生 2：老师，我现在会整理书包了。师：给大家做个示范。学生当场整理书包，教师学生给以评价生 3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生 4：我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生 5：我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展示。（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长变化。2、学生之间互相评价。四、课外延伸课后继续充实自己的成长记录袋。1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程：一、激趣导入1、播放录音：歌曲小小的我2、师生同唱师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。二、学生感知自己不同方面的变化教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。生 1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我 1 米 10 厘米，现在 1 米 15 厘米。去年我30 公斤，现在我 35 公斤。生 2：老师，我现在会整理书包了。师：给大家做个示范。学生当场整理书包，教师学生给以评价生 3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。学生具体说知道了哪些交通知识。生 4：我学会了交朋友。学生之间互相说说交了几个朋友。生 5：我学到了不少知识。学生之间交流自己掌握了哪些知识。三、展示记录成长的方式课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。1、展