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一年级上册语文d t n l教学反思一年级上册语文d t n l教学反思整整利用了三节课的时间，终于学完了声母d、t、n、l 及其与单韵母相拼的音节。在今天下午的语文课上我进行了复习，发现孩子们读得很慢，而且总要想一想，才能拼出来。后来我用了整整半节课的时间，领着孩子们进行了拼读，重点对后进生进行了反复辅导，可到最后，仍感觉还有一些孩子拼读不够熟练。在后面的半节课中我开始领着他们学习一首儿歌轻轻地 ，文字旁是一幅画，图上画了一只活蹦乱跳的兔子。在观察了图画后，我问大家：“小兔子为什么要轻轻跳，小狗为什么要慢慢跑呢？”周焱恒马上说：“因为它们怕踩坏了小草！” “我想它们怕打扰正在睡觉的小宝宝吧！”王宸宇马上接着说。 “不对，不对，它们是不想影响正在读书的小朋友们，就像我们啊！”虽然说的话很简单，可我觉得一个刚刚上一年级的孩子能说出这样的话，想象力、语言表达能力都是非常不错的。我想语文教学应该时时注意培养孩子们说话的能力，把学拼音与阅读、说话结合起来，也许效果会更好。一年级上册语文d t n l教学反思整整利用了三节课的时间，终于学完了声母d、t、n、l 及其与单韵母相拼的音节。在今天下午的语文课上我进行了复习，发现孩子们读得很慢，而且总要想一想，才能拼出来。后来我用了整整半节课的时间，领着孩子们进行了拼读，重点对后进生进行了反复辅导，可到最后，仍感觉还有一些孩子拼读不够熟练。在后面的半节课中我开始领着他们学习一首儿歌轻轻地 ，文字旁是一幅画，图上画了一只活蹦乱跳的兔子。在观察了图画后，我问大家：“小兔子为什么要轻轻跳，小狗为什么要慢慢跑呢？”周焱恒马上说：“因为它们怕踩坏了小草！” “我想它们怕打扰正在睡觉的小宝宝吧！”王宸宇马上接着说。 “不对，不对，它们是不想影响正在读书的小朋友们，就像我们啊！”虽然说的话很简单，可我觉得一个刚刚上一年级的孩子能说出这样的话，想象力、语言表达能力都是非常不错的。我想语文教学应该时时注意培养孩子们说话的能力，把学拼音与阅读、说话结合起来，也许效果会更好。一年级上册语文d t n l教学反思整整利用了三节课的时间，终于学完了声母d、t、n、l 及其与单韵母相拼的音节。在今天下午的语文课上我进行了复习，发现孩子们读得很慢，而且总要想一想，才能拼出来。后来我用了整整半节课的时间，领着孩子们进行了拼读，重点对后进生进行了反复辅导，可到最后，仍感觉还有一些孩子拼读不够熟练。在后面的半节课中我开始领着他们学习一首儿歌轻轻地 ，文字旁是一幅画，图上画了一只活蹦乱跳的兔子。在观察了图画后，我问大家：“小兔子为什么要轻轻跳，小狗为什么要慢慢跑呢？”周焱恒马上说：“因为它们怕踩坏了小草！” “我想它们怕打扰正在睡觉的小宝宝吧！”王宸宇马上接着说。 “不对，不对，它们是不想影响正在读书的小朋友们，就像我们啊！”虽然说的话很简单，可我觉得一个刚刚上一年级的孩子能说出这样的话，想
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