一年级美术教学设计 我的新朋友

一年级美术教学设计 我的新朋友教学目标1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。3、通过绘画，培养同学之间的友谊。教学重难点、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自身的建议。、用自身喜欢的表示方法表示出人物的基本特征。、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。课前准备同学之间相互观察准备几幅供同学欣赏的肖像画，教学过程一、组织同学 检查同学用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才干称为朋友呢？同学根据自身的理解说一说。 （相互关系比较好的人）引导同学谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自身的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导同学在说话时，指以表达出同学的特点。要把同学画像主要应画好它的什么地方，同学考虑、讨论，小结同学的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。三、发展阶段、真实反映阶段 带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导同学用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导同学抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导同学如何抓住人物的特征进行描绘。、形成特色阶段 引导同学观摩不同风格的名家肖像画，使同学通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表示力，又要体现自身的绘画风格。、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表示出来。鼓励同学大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。、展示同学的肖像画作品请同学们猜猜他是谁，检测一下自身有没有把同学的特点表示出来。四、收拾整理作品完成后，督促同学将工具资料收拾好五、课后拓展、欣赏更多的肖像画。、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自身周围的亲人和朋友。 教学目标1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。3、通过绘画，培养同学之间的友谊。教学重难点、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自身的建议。、用自身喜欢的表示方法表示出人物的基本特征。、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。课前准备同学之间相互观察准备几幅供同学欣赏的肖像画，教学过程一、组织同学 检查同学用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才干称为朋友呢？同学根据自身的理解说一说。 （相互关系比较好的人）引导同学谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自身的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导同学在说话时，指以表达出同学的特点。要把同学画像主要应画好它的什么地方，同学考虑、讨论，小结同学的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。三、发展阶段、真实反映阶段 带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导同学用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导同学抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导同学如何抓住人物的特征进行描绘。、形成特色阶段 引导同学观摩不同风格的名家肖像画，使同学通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表示力，又要体现自身的绘画风格。、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表示出来。鼓励同学大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。、展示同学的肖像画作品请同学们猜猜他是谁，检测一下自身有没有把同学的特点表示出来。四、收拾整理作品完成后，督促同学将工具资料收拾好五、课后拓展、欣赏更多的肖像画。、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自身周围的亲人和朋友。 教学目标1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。3、通过绘画，培养同学之间的友谊。教学重难点、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自身的建议。、用自身喜欢的表示方法表示出人物的基本特征。、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。课前准备同学之间相互观察准备几幅供同学欣赏的肖像画，教学过程一、组织同学 检查同学用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才干称为朋友呢？同学根据自身的理解说一说。 （相互关系比较好的人）引导同学谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自身的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导同学在说话时，指以表达出同学的特点。要把同学画像主要应画好它的什么地方，同学考虑、讨论，小结同学的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。三、发展阶段、真实反映阶段 带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导同学用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导同学抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导同学如何抓住人物的特征进行描绘。、形成特色阶段 引导同学观摩不同风格的名家肖像画，使同学通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表示力，又要体现自身的绘画风格。、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表示出来。鼓励同学大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为