一年级汉语拼音《angengingong》教案教学设计及课后反思、板书设计

一年级汉语拼音angengingong教案教学设计及课后反思、板书设计一年级汉语拼音ang eng ing ong教案教学设计及课后反思、板书设计【教学目标】、学会后鼻韵母 ang eng ing ong，认清字母的形，读准字母的音。、学会整体认读音节 ying。、认识九个生字，正确朗读句子，儿歌。【教学重点】、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。、正确拼读三拼音节。【教学难点】、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。、正确拼读三拼音节。【用具准备】多媒体课件，后鼻韵母卡片，整体认读音节卡片，词语卡片。【教学设想】拼音已学完，在教学时，要以学生为主，教师只作重点指导，并采取多种方式来练读，从激发学生认读兴趣入手，把生字与句子结合起来，为以后学习生字打好基础。【教学过程】第一课时一、复习导入、出示投影：an en in un un（前鼻韵母） 。、学生认读。、在 an 、en、in 后面加上 g 引出课题。二、今天我们一起来学习四个后鼻韵母、范读、领读。、带调读。、指名读。、同桌读。、开火车读。三、学习整体认读音节 ying领读。指名读。齐读。四、学习写法、观察。、说位置。、仿写。五、学习音节，拼读、出示投影片。、自由读。、指名读。、齐读。、开火车读。六、学写音节词、出示卡片。、范写。、学生仿写。板书设计ang eng ing ong yingt i y ng教学后记通过利用多媒体课件激发学生兴趣，带领学生通过各种形式的认读较好的完成了学习任务。一年级汉语拼音ang eng ing ong教案教学设计及课后反思、板书设计【教学目标】、学会后鼻韵母 ang eng ing ong，认清字母的形，读准字母的音。、学会整体认读音节 ying。、认识九个生字，正确朗读句子，儿歌。【教学重点】、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。、正确拼读三拼音节。【教学难点】、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。、正确拼读三拼音节。【用具准备】多媒体课件，后鼻韵母卡片，整体认读音节卡片，词语卡片。【教学设想】拼音已学完，在教学时，要以学生为主，教师只作重点指导，并采取多种方式来练读，从激发学生认读兴趣入手，把生字与句子结合起来，为以后学习生字打好基础。【教学过程】第一课时一、复习导入、出示投影：an en in un un（前鼻韵母） 。、学生认读。、在 an 、en、in 后面加上 g 引出课题。二、今天我们一起来学习四个后鼻韵母、范读、领读。、带调读。、指名读。、同桌读。、开火车读。三、学习整体认读音节 ying领读。指名读。齐读。四、学习写法、观察。、说位置。、仿写。五、学习音节，拼读、出示投影片。、自由读。、指名读。、齐读。、开火车读。六、学写音节词、出示卡片。、范写。、学生仿写。板书设计ang eng ing ong yingt i y ng教学后记通过利用多媒体课件激发学生兴趣，带领学生通过各种形式的认读较好的完成了学习任务。一年级汉语拼音ang eng ing ong教案教学设计及课后反思、板书设计【教学目标】、学会后鼻韵母 ang eng ing ong，认清字母的形，读准字母的音。、学会整体认读音节 ying。、认识九个生字，正确朗读句子，儿歌。【教学重点】、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。、正确拼读三拼音节。【教学难点】、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。、正确拼读三拼音节。【用具准备】多媒体课件，后鼻韵母卡片，整体认读音节卡片，词语卡片。【教学设想】拼音已学完，在教学时，要以学生为主，教师只作重点指导，并采取多种方式来练读，从激发学生认读兴趣入手，把生字与句子结合起来，为以后学习生字打好基础。【教学过程】第一课时一、复习导入、出示投影：an en in un un（前鼻韵母） 。、学生认读。、在 an 、en、in 后面加上 g 引出课题。二、今天我们一起来学习四个后鼻韵母、范读、领读。、带调读。、指名读。、同桌读。、开火车读。三、学习整体认读音节 ying领读。指名读。齐读。四、学习写法、观察。、说位置。、仿写。五、学习音节，拼读、出示投影片。、自由读。、指名读。、齐读。、开火车读。六、学写音节词、出