一年级语文上册公开课《口耳目》教学设计

一年级语文上册公开课口耳目教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书教学内容来源：小学一年级语文上册教学内容：口耳目授课对象：一年级学生一、 目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 300 个左右，其中 100 个左右会写。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规范写字。字写得正确、端正、整洁。2、教材分析本课是一年级新教材第一册第一组课文的第三课，属于象形字归类识字。所要学习的 4 个字是我们平常熟悉的人体器官。每个字用图文结合的方法展示出来，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解我们身体的每个器官。课后练习又让我们自己说说 口、耳、手、足能做哪些事，让学生进一步熟悉我们身体的一些器官。本课学会的四个生字中出现了“横折、撇、弯钩”三种新笔画。3、学情分析孩子们已经学过拼音，能根据拼音，正确的拼读出生字。教材中的图片很清晰、跟字形十分相近。并且孩子们大多都有一定的汉字识字功底。认识 7个汉字，对孩子们来说难度不大，但书写汉字，对他们来说，是一个崭新的开始，有一定的难度。教写字时，先复习田字格组成和名称，在示范书写的时候，就给孩子们讲清楚从哪起笔，到哪结束笔画，让孩子们记清位置后再动笔，他们在写的时候，逐个检查指导，予以纠正。二、学习目标1、熟读课文，养成良好的坐、站的学习习惯。2、认识“撇、弯钩”两种笔画。会写“手”字。3、了解手的功能。三、评价方案1、通过读课文思考，讨论交流应该怎么坐怎么站，老师总结，完成目标一。2、通过观察、示范、书空、书写、改正来完成目标二。3、通过交流讨论来完成目标三。四、教学过程1.复习导入（1）回忆上节课学习的内容，学生思考后发言，最后师生共同总结。（2）听写“口 耳 目”三个生字，同桌对改。2.探究新知（1）熟读课文，根据课文的内容，思考课堂上应该怎么坐端正，放学路队怎么站整齐。 （学生发言，老师总结。提醒学生正确的读书姿势）（2）认识新的笔画“撇和弯钩” ，掌握“手”字在田字格中的正确书写， （学生先观察，老师后补充）老师最后总结，强调书写重点。（3）师生共同书写（老师黑板上示范，学生书空） ，之后学生说书写中要注意的问题。（4）边读边书空。 （分小组读）（5）新字组词。 （学生讨论，老师总结）（6）小组讨论手能够做哪些事？（学生发言，老师总结）3.巩固练习课堂练习书写“手” ，课本第 10 页。 （学生书写，教师指导，并且提醒学生注意书写姿势，最后学生改正）4.回顾总结学生在本节课上学到了哪些新的知识？5.作业布置（1） “手”四拼音四字组两个词，写两行。（2）回家给爸爸妈妈讲一讲我们的手能做哪些事情?注：红色字体是教案第一次修改补充或者改正的地方。教材来源：义务教育课程标准实验教科书教学内容来源：小学一年级语文上册教学内容：口耳目授课对象：一年级学生一、 目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 300 个左右，其中 100 个左右会写。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规范写字。字写得正确、端正、整洁。2、教材分析本课是一年级新教材第一册第一组课文的第三课，属于象形字归类识字。所要学习的 4 个字是我们平常熟悉的人体器官。每个字用图文结合的方法展示出来，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解我们身体的每个器官。课后练习又让我们自己说说 口、耳、手、足能做哪些事，让学生进一步熟悉我们身体的一些器官。本课学会的四个生字中出现了“横折、撇、弯钩”三种新笔画。3、学情分析孩子们已经学过拼音，能根据拼音，正确的拼读出生字。教材中的图片很清晰、跟字形十分相近。并且孩子们大多都有一定的汉字识字功底。认识 7个汉字，对孩子们来说难度不大，但书写汉字，对他们来说，是一个崭新的开始，有一定的难度。教写字时，先复习田字格组成和名称，在示范书写的时候，就给孩子们讲清楚从哪起笔，到哪结束笔画，让孩子们记清位置后再动笔，他们在写的时候，逐个检查指导，予以纠正。二、学习目标1、熟读课文，养成良好的坐、站的学习习惯。2、认识“撇、弯钩”两种笔画。会写“手”字。3、了解手的功能。三、评价方案1、通过读课文思考，讨论交流应该怎么坐怎么站，老师总结，完成目标一。2、通过观察、示范、书空、书写、改正来完成目标二。3、通过交流讨论来完成目标三。四、教学过程1.复习导入（1）回忆上节课学习的内容，学生思考后发言，最后师生共同总结。（2）听写“口 耳 目”三个生字，同桌对改。2.探究新知（1）熟读课文，根据课文的内容，思考课堂上应该怎么坐端正，放学路队怎么站整齐。 （学生发言，老师总结。提醒学生正确的读书姿势）（2）认识新的笔画“撇和弯钩” ，掌握“手”字在田字格中的正确书写， （学生先观察，老师后补充）老师最后总结，强调书写重点。（3）师生共同书写（老师黑板上示范，学生书空） ，之后学生说书写中要注意的问题。（4）边读边书空。 （分小组读）（5）新字组词。 （学生讨论，老师总结）（6）小组讨论手能够做哪些事？（学生发言，老师总结）3.巩固练习课堂练习书写“手” ，课本第 10 页。 （学生书写，教师指导，并且提醒学生注意书写姿势，最后学生改正）4.回顾总结学生在本节课上学到了哪些新的知识？5.作业布置（1） “手”四拼音四字组两个词，写两行。（2）回家给爸爸妈妈讲一讲我们的手能做哪些事情?注：红色字体是教案第一次修改补充或者改正的地方。教材来源：义务教育课程标准实验教科书教学内容来源：小学一年级语文上册教学内容：口耳目授课对象：一年级学生一、 目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 300 个左右，其中 100 个左右会写。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规范写字。字写得正确、端正、整洁。2、教材分析本课是一年级新教材第一册第一组课文的第三课，属于象形字归类识字。所要学习的 4 个字是我们平常熟悉的人体器官。每个字用图文结合的方法展示出来，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解我们身体的每个器官。课后练习又让我们自己说说 口、耳、手、足能做哪些事，让学生进一步熟悉我们身体的一些器官。本课学会的四个生字中出现了“横折、撇、弯钩”三种新笔画。3、学情分析孩子们已经学过拼音，能根据拼音，正确的拼读出生字。教材中的图片很清晰、跟字形十分相近。并且孩子们大多都有一定的汉字识字功底。认识 7个汉字，对孩子们来说难度不大，但书写汉字，对他们来说，是一个崭新的开始，有一定的难度。教写字时，先复习田字格组成和名称，在示范书写的时候，就给孩子们讲清楚从哪起笔，到哪结束笔画，让孩子们记清位置后再动笔，他们在写的时候，逐个检查指导，予以纠正。二、学习目标1、熟读课文，养成良好的坐、站的学习习惯。2、认识“撇、弯钩”两种笔画。会写“手”字。3、了解手的功能。三、评价方案1、通过读课文思考，讨论交流应该怎么坐怎么站，老师总结，完成目标一。2、通过观察、示范、书空、书写、改正来完成目标二。3、通过交流讨论来完成目标三。四、教学过程1.复习导入（1）回忆上节课学习的内容，学生思考后发言，最后师生共同总结。（2）听写“口 耳 目”三个生字，同桌对改。2.探究新知（1）熟读课文，根据课文的内容，思考课堂上应该怎么坐端正，放学路队怎么站整齐。 （学生发言，老师总结。提醒学生正确的读书姿势）（2）认识新的笔画“撇和弯钩” ，掌握“手”字在田字格中的正确书写， （学生先观察，老师后补充）老师最后总结，强调书写重点。（3）师生共同书写（老师黑板上示范，学生书空） ，之后学生说书写中要注意的问题。（4）边读边书空。 （分小组读）（5）新字组词。 （学生讨论，老师总结）（6）小组讨论手能够