一年级语文下册听课记录（xx-xx学年度第二学期）

一年级语文下册听课记录（XX-XX 学年度第二学期）4 月 28 日上午西安中心小学听课人：曹培杰、张沿、张玲、周虎、刘静、王玉芳、王晓伟徐海英，一年级，人教语文一下四个太阳第二课时，多媒体教室环境优点：许老师态度认真，课前资源准备非常充分，多媒体的使用比较恰当。教学基本功非常扎实，有很好的语文教学功底。课堂教学语言优美流畅，教态自然亲切。改进建议：课堂的教学应把握课的重难点，在内容处理上要恰当，不能过高。在课文内容处理后应再读文，如在理解“四个太阳分别表达了什么样的心愿”的问题后再指导朗读（师生示范、生生示范、同桌互读） ，这样才能更深入的理解课文。吴鹏青，一年级，人教语文一下要下雨了第一课时，普通教室环境优点：吴老师对课堂教学目标的把握比较到位，在第一课时处理中紧扣目标、扎实有效。学生说话能力强，注重平时的语文积累，课堂组织的很到位。老师注重了对学生识字方法的积累和学习习惯的培养，培养了学生良好的读书能力。改进建议：在字的处理上，要注意字的归类识记，教给学生识字的方法；另外，在处理四会字时应注意“音” 、 “形” 、 “意”的统一，把每个字的三个环节放在一块处理，之后再进入下一个四会字的处理，不应割裂三者之间的联系。建议老师的引导语要恰当，对学生的生成进行正确的引导；并且在学生组词说话的时候，能够引导学生把句子说完整。4 月 28 日上午西安中心小学听课人：曹培杰、张沿、张玲、周虎、刘静、王玉芳、王晓伟徐海英，一年级，人教语文一下四个太阳第二课时，多媒体教室环境优点：许老师态度认真，课前资源准备非常充分，多媒体的使用比较恰当。教学基本功非常扎实，有很好的语文教学功底。课堂教学语言优美流畅，教态自然亲切。改进建议：课堂的教学应把握课的重难点，在内容处理上要恰当，不能过高。在课文内容处理后应再读文，如在理解“四个太阳分别表达了什么样的心愿”的问题后再指导朗读（师生示范、生生示范、同桌互读） ，这样才能更深入的理解课文。吴鹏青，一年级，人教语文一下要下雨了第一课时，普通教室环境优点：吴老师对课堂教学目标的把握比较到位，在第一课时处理中紧扣目标、扎实有效。学生说话能力强，注重平时的语文积累，课堂组织的很到位。老师注重了对学生识字方法的积累和学习习惯的培养，培养了学生良好的读书能力。改进建议：在字的处理上，要注意字的归类识记，教给学生识字的方法；另外，在处理四会字时应注意“音” 、 “形” 、 “意”的统一，把每个字的三个环节放在一块处理，之后再进入下一个四会字的处理，不应割裂三者之间的联系。建议老师的引导语要恰当，对学生的生成进行正确的引导；并且在学生组词说话的时候，能够引导学生把句子说完整。4 月 28 日上午西安中心小学听课人：曹培杰、张沿、张玲、周虎、刘静、王玉芳、王晓伟徐海英，一年级，人教语文一下四个太阳第二课时，多媒体教室环境优点：许老师态度认真，课前资源准备非常充分，多媒体的使用比较恰当。教学基本功非常扎实，有很好的语文教学功底。课堂教学语言优美流畅，教态自然亲切。改进建议：课堂的教学应把握课的重难点，在内容处理上要恰当，不能过高。在课文内容处理后应再读文，如在理解“四个太阳分别表达了什么样的心愿”的问题后再指导朗读（师生示范、生生示范、同桌互读） ，这样才能更深入的理解课文。吴鹏青，一年级，人教语文一下要下雨了第一课时，普通教室环境优点：吴老师对课堂教学目标的把握比较到位，在第一课时处理中紧扣目标、扎实有效。学生说话能力强，注重平时的语文积累，课堂组织的很到位。老师注重了对学生识字方法的积累和学习习惯的培养，培养了学生良好的读书能力。改进建议：在字的处理上，要注意字的归类识记，教给学生识字的方法；另外，在处理四会字时应注意“音” 、 “形” 、 “意”的统一，把每个字的三个环节放在一块