七年级英语写作课教学反思

七年级英语写作课教学反思年级备课组让每人展示一节课，我选择了英文写作课。英语写作课是七年级学生的弱点，不知道怎么写，语法错误也较多。选择我们刚刚结束的第五单元的有关运动的作文。准备阶段：2018.5.25 号下午学习目标：备课设计思路： 先复习单词（球类+表达观点的形容词） 、句型、小组合作调查、写作（审题、出示提纲、写、改、誊）实录：XX.6.478 班 人数：69 班级特色：学生发言积极优点：学生配合得当写作策略给的多缺点：1、课型是写作课，而课前的复习单词占用时间太长，好像是写作复习课。2、时间不够，写作课前面复习内容过多，词组、单词、小组合作，课文转换人称2、老师给的提纲，部分学生还是没有按照提纲内容讲完3、复习词汇时，重点不过突出，容易错的单词没有让学生多练，也没有突出词汇教学4、前面的复习词组在作文中表现不突出，学生还是不会用5、学生不会自查作文。学生错误点：We are very like play basketball.I always with my friend play ping-pong.He like baseball and dont have baseball bat.Its good for we to play ping-pong.年级备课组让每人展示一节课，我选择了英文写作课。英语写作课是七年级学生的弱点，不知道怎么写，语法错误也较多。选择我们刚刚结束的第五单元的有关运动的作文。准备阶段：2018.5.25 号下午学习目标：备课设计思路： 先复习单词（球类+表达观点的形容词） 、句型、小组合作调查、写作（审题、出示提纲、写、改、誊）实录：XX.6.478 班 人数：69 班级特色：学生发言积极优点：学生配合得当写作策略给的多缺点：1、课型是写作课，而课前的复习单词占用时间太长，好像是写作复习课。2、时间不够，写作课前面复习内容过多，词组、单词、小组合作，课文转换人称2、老师给的提纲，部分学生还是没有按照提纲内容讲完3、复习词汇时，重点不过突出，容易错的单词没有让学生多练，也没有突出词汇教学4、前面的复习词组在作文中表现不突出，学生还是不会用5、学生不会自查作文。学生错误点：We are very like play basketball.I always with my friend play ping-pong.He like baseball and dont have baseball bat.Its good for we to play ping-pong.年级备课组让每人展示一节课，我选择了英文写作课。英语写作课是七年级学生的弱点，不知道怎么写，语法错误也较多。选择我们刚刚结束的第五单元的有关运动的作文。准备阶段：2018.5.25 号下午学习目标：备课设计思路： 先复习单词（球类+表达观点的形容词） 、句型、小组合作调查、写作（审题、出示提纲、写、改、誊）实录：XX.6.478 班 人数：69 班级特色：学生发言积极优点：学生配合得当写作策略给的多缺点：1、课型是写作课，而课前的复习单词占用时间太长，好像是写作复习课。2、时间不够，写作课前面复习内容过多，词组、单词、小组合作，课文转换人称2、老师给的提纲，部分学生还是没有按照提纲内容讲完3、复习词汇时，重点不过突出，容易错的单词没有让学生多练，也没有突出词汇教学4、前面的复习词组在作文中表现不突出，学生还是不会用5、学生不会自查作文。学生错误点：We are very like play basketball.I always with my friend play ping-pong