七年级语文上册期末考试考质量分析

七年级语文上册期末考试考质量分析一、 试卷结构本次考试内容主要为七年级上册一本书的内容，考试模式借鉴中考形式，且因为本次考试是学生们进入初中的第一次大型期末考试，为了考察他们的综合语文能力和阅读能力，题目出得还是相当有水平的，考察了孩子方方面面应该掌握的基础和应该培养的拔高知识。1、100 分，时间 100 分钟；2、试题分为四大模块：积累与运用（27 分） ，现代文阅读（31 分） ，文言文阅读（12 分）写作（30 分） ；二、成绩统计我所教的是七五和七六班，本次考试 115 人参考。七五班是电教班，基本情况是：平均分80.28，良好率 97.83%，及格率 100%。七六班是重点班，基本情况是：平均分 76.06，良好率84.06%，及格率 95.65%。两个班良好的人数有差距，但两个班及格的人数差距不大，相对于以前来说，两个班的成绩都有了明显进步。三、 知识点的考查1、字词，包括字音字义，词语的理，词语的运用，比拟的修辞手法，古诗文默写的多种考法，名著，以及对文言实词特殊语言现象的掌握，如通假字、古今义、词类活用等。2、对文言名句、重点语句的理解。3、整体理解文章的内容，正确筛选和提炼文中的信息，认识并把握描写对象，分析写作方法，理解其在文中的作用。4、课外知识的积累等都有所涉及，覆盖面大，一般考查学生综合阅读力。5、写作主要考查学生的感悟的能力。四、 答题中存在的主要问题1、不能结合语境判断词语的含义；2、不理解诗句的意思，胡乱书写；究其原因不理解诗句的含义。3、不能根据上，下文找出答题的捷径，4、课外知识积累缺乏；5、对知识的运用能力不强，错别字较多。6、写作存在的问题：书写不认真；达不到规定的字数；叙事不完整；多个中心；不知道如何安排详略，甚至没有详略；标点符号书写不规范等；样板作文很多，大概是小学时养成的习惯。五、 改进的措施1、课后词语的过关力度，一课一听写，力争人人过关。2、加强重点文段的背诵力度，最终落实在默写、运用上；并在理解的基础上默写，尽量避免错别字。3、加强答题技巧的训练力度，最终落实在扣准字眼与固定格式上。4、严抓书写认真的良好习惯，最终落实在平时作业上。5、强化“读功” ，以读促思，思而有所悟。6、加强作文的片段训练，多遍训练及审题练习。总之，一切注重实效，一切为了发展。一、 试卷结构本次考试内容主要为七年级上册一本书的内容，考试模式借鉴中考形式，且因为本次考试是学生们进入初中的第一次大型期末考试，为了考察他们的综合语文能力和阅读能力，题目出得还是相当有水平的，考察了孩子方方面面应该掌握的基础和应该培养的拔高知识。1、100 分，时间 100 分钟；2、试题分为四大模块：积累与运用（27 分） ，现代文阅读（31 分） ，文言文阅读（12 分）写作（30 分） ；二、成绩统计我所教的是七五和七六班，本次考试 115 人参考。七五班是电教班，基本情况是：平均分80.28，良好率 97.83%，及格率 100%。七六班是重点班，基本情况是：平均分 76.06，良好率84.06%，及格率 95.65%。两个班良好的人数有差距，但两个班及格的人数差距不大，相对于以前来说，两个班的成绩都有了明显进步。三、 知识点的考查1、字词，包括字音字义，词语的理，词语的运用，比拟的修辞手法，古诗文默写的多种考法，名著，以及对文言实词特殊语言现象的掌握，如通假字、古今义、词类活用等。2、对文言名句、重点语句的理解。3、整体理解文章的内容，正确筛选和提炼文中的信息，认识并把握描写对象，分析写作方法，理解其在文中的作用。4、课外知识的积累等都有所涉及，覆盖面大，一般考查学生综合阅读力。5、写作主要考查学生的感悟的能力。四、 答题中存在的主要问题1、不能结合语境判断词语的含义；2、不理解诗句的意思，胡乱书写；究其原因不理解诗句的含义。3、不能根据上，下文找出答题的捷径，4、课外知识积累缺乏；5、对知识的运用能力不强，错别字较多。6、写作存在的问题：书写不认真；达不到规定的字数；叙事不完整；多个中心；不知道如何安排详略，甚至没有详略；标点符号书写不规范等；样板作文很多，大概是小学时养成的习惯。五、 改进的措施1、课后词语的过关力度，一课一听写，力争人人过关。2、加强重点文段的背诵力度，最终落实在默写、运用上；并在理解的基础上默写，尽量避免错别字。3、加强答题技巧的训练力度，最终落实在扣准字眼与固定格式上。4、严抓书写认真的良好习惯，最终落实在平时作业上。5、强化“读功” ，以读促思，思而有所悟。6、加强作文的片段训练，多遍训练及审题练习。总之，一切注重实效，一切为了发展。一、 试卷结构本次考试内容主要为七年级上册一本书的内容，考试模式借鉴中考形式，且因为本次考试是学生们进入初中的第一次大型期末考试，为了考察他们的综合语文能力和阅读能力，题目出得还是相当有水平的，考察了孩子方方面面应该掌握的基础和应该培养的拔高知识。1、100 分，时间 100 分钟；2、试题分为四大模块：积累与运用（27 分） ，现代文阅读（31 分） ，文言文阅读（12 分）写作（30 分） ；二、成绩统计我所教的是七五和七六班，本次考试 115 人参考。七五班是电教班，基本情况是：平均分80.28，良好率 97.83%，及格率 100%。七六班是重点班，基本情况是：平均分 76.06，良好率84.06%，及格率 95.65%。两个班良好的人数有差距，但两个班及格的人数差距不大，相对于以前来说，两个班的成绩都有了明显进步。三、 知识点的考查1、字词，包括字音字义，词语的理，词语的运用，比拟的修辞手法，古诗文默写的多种考法，名著，以及对文言实词特殊语言现象的掌握，如通假字、古今义、词类活用等。2、对文言名句、重点语句的理解。3、整体理解文章的内容，正确筛选和提炼文中的信息，认识并把握描写对象，分析写作方法，理解其在文中的作用。4、课外知识的积累等都有所涉及，覆盖面大，一般考查学生综合阅读力。5、写作主要考查学生的感悟的能力。四、 答题中存在的主要问题1、不能结合语境判断词语的含义；2、不理解诗句的意思，胡乱书写；究其原因不理解诗句的含义。3、不能根据上，下文找出答题的捷径，4、课外知识积累缺乏；5、对知识的运用能力不强，错别字较多。6、写作存在的问题：书写不认真；达不到规定的字数；叙事不完整；多个中心；不知道如何安排详略，甚至没有详略；标点符号书写不规范等；样板作文很多，大概是小学时养成的习惯。五、 改进的措施1、课后词语的过关力度，一课一听写，力争人人过关。2、加强重点文段的背诵力度，最终落