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文档简介

七年级美术大家动手做条龙说课稿各位老师：大家好，今天我说课的内容是人美版七年级上册第三课大家动手做条龙 。我准备从教材、教法、学法、教学程序四个方面说。一、说教材教材分析本课是设计应用课，是设计、创作立体造型的初步尝试，以龙的形象为介质，形成对立体形象创作的基本概念。对于初中三年后续的其他材质立体造型的设计和制作是一个起步。本课从学生的兴趣出发，内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，让学生积极参与，引导学生认识和了解中国传统龙文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识。学习目标1.通过小组搜集和整理资料培养学生对龙形象的整体了解，培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。2.引导学生通过自学、欣赏、讨论、合作等方法掌握相关基础知识，完成龙的制作3.激发学生的爱国热情，培养学生对中国龙文化的关注各位老师：大家好，今天我说课的内容是人美版七年级上册第三课大家动手做条龙 。我准备从教材、教法、学法、教学程序四个方面说。一、说教材教材分析本课是设计应用课，是设计、创作立体造型的初步尝试，以龙的形象为介质，形成对立体形象创作的基本概念。对于初中三年后续的其他材质立体造型的设计和制作是一个起步。本课从学生的兴趣出发，内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，让学生积极参与，引导学生认识和了解中国传统龙文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识。学习目标1.通过小组搜集和整理资料培养学生对龙形象的整体了解，培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。2.引导学生通过自学、欣赏、讨论、合作等方法掌握相关基础知识，完成龙的制作3.激发学生的爱国热情，培养学生对中国龙文化的关注各位老师：大家好，今天我说课的内容是人美版七年级上册第三课大家动手做条龙 。我准备从教材、教法、学法、教学程序四个方面说。一、说教材教材分析本课是设计应用课，是设计、创作立体造型的初步尝试，以龙的形象为介质，形成对立体形象创作的基本概念。对于初中三年后续的其他材质立体造型的设计和制作是一个起步。本课从学生的兴趣出发，内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，让学生积极参与，引导学生认识和了解中国传统龙文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识。学习目标1.通过小组搜集和整理资料培养学生对龙形象的整体了解，培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。2.引导学生通过自学
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