三年级上册品德与社会向“谁”学教案

三年级上册品德与社会向“谁”学教案第二课向“谁”学一、教学目标：认知目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。行为目标：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。二、教学重点：1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。三、课前准备：1、教学课件2、学生“学一学” “做一做”所需的材料。四、教学过程（一）游戏导入：a)让学生在 3 分钟内用纸做一件手工艺品。b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学（二）文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。3、电脑出示课文插图（P31-P32） ，学生说说他们从什么途径去学习？4、教师小结。5、齐声朗读课文 P31 方框的内容。（三）教学延伸1、播放歌曲一个真实的故事 ，让学生学做纸鹤。a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读 P32 方框的内容。（四）深化导行1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？五）总结1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考学到很多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。（六）布置作业在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。板书设计：向“谁”学留心观察学到很多东西善于思考第二课向“谁”学一、教学目标：认知目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。行为目标：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。二、教学重点：1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。三、课前准备：1、教学课件2、学生“学一学” “做一做”所需的材料。四、教学过程（一）游戏导入：a)让学生在 3 分钟内用纸做一件手工艺品。b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学（二）文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。3、电脑出示课文插图（P31-P32） ，学生说说他们从什么途径去学习？4、教师小结。5、齐声朗读课文 P31 方框的内容。（三）教学延伸1、播放歌曲一个真实的故事 ，让学生学做纸鹤。a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读 P32 方框的内容。（四）深化导行1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？五）总结1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考学到很多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。（六）布置作业在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。板书设计：向“谁”学留心观察学到很多东西善于思考第二课向“谁”学一、教学目标：认知目标：1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。行为目标：懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。二、教学重点：1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。三、课前准备：1、教学课件2、学生“学一学” “做一做”所需的材料。四、教学过程（一）游戏导入：a)让学生在 3 分钟内用纸做一件手工艺品。b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学（二）文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。3、电脑出示课文插图（P31-P32） ，学生说说他们从什么途径去学习？4、教师小结。5、齐声朗读课文 P31 方框的内容。（三）教学延伸1、播放歌曲一个真实的故事 ，让学生学做纸鹤。a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读 P32 方框的内容。（四）深化导行1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说