三年级上册第六组习作辅导

三年级上册第六组习作辅导三年级上册第六组习作学习旅程（学生版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭三年级的小朋友们，你们好！每年的暑假、寒假和其他的一些假期，你们的爸爸、妈妈都会带上你们出门旅游一番吧？去过！好的，那么你都去了哪些名胜古迹呢？都看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些景色给你留下了深刻的印象呢？没有去过？没有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？让我们一同乘上“作文列车”去感受这些风景优美的地方吧！用我们手中的笔将这些风景优美的地方描绘出来吧！还等什么？赶快跟上吧！学习旅程第一站“作文列车”对对碰本次习作写什么呢？蒋老师：小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。（现在，清楚了吧，本次习作的内容是 写一处风景优美的地方）本次习作的要求：蒋老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。我在以前说过“如果不了解习作的要求，写出来的习作有可能会出现跑题的后果，也就是文不对题 ”。我们的所有努力都会白白浪费了。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：1写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。2通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。你明白了吗？！确定自己要写的内容：蒋老师：亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处风景。不用着急，跟我一起慢慢想。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常是千篇一律，不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以了。你准备选择哪一处具体的景色来写呢？交流反馈小朋友们，边看边想想，在上面的这些类别中，你都发生过什么事呢，有哪些让你印象深刻地事呢，不妨把记忆深刻地几件事，放在一起，比较一下，然后确认自己会写哪一件。如果你拿不定主意，也可以进入论坛和老师、小伙伴们讨论一下，快来吧！（注：进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流）三年级上册第六组习作学习旅程（学生版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭三年级的小朋友们，你们好！每年的暑假、寒假和其他的一些假期，你们的爸爸、妈妈都会带上你们出门旅游一番吧？去过！好的，那么你都去了哪些名胜古迹呢？都看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些景色给你留下了深刻的印象呢？没有去过？没有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？让我们一同乘上“作文列车”去感受这些风景优美的地方吧！用我们手中的笔将这些风景优美的地方描绘出来吧！还等什么？赶快跟上吧！学习旅程第一站“作文列车”对对碰本次习作写什么呢？蒋老师：小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。（现在，清楚了吧，本次习作的内容是 写一处风景优美的地方）本次习作的要求：蒋老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。我在以前说过“如果不了解习作的要求，写出来的习作有可能会出现跑题的后果，也就是文不对题 ”。我们的所有努力都会白白浪费了。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：1写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。2通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。你明白了吗？！确定自己要写的内容：蒋老师：亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处风景。不用着急，跟我一起慢慢想。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常是千篇一律，不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以了。你准备选择哪一处具体的景色来写呢？交流反馈小朋友们，边看边想想，在上面的这些类别中，你都发生过什么事呢，有哪些让你印象深刻地事呢，不妨把记忆深刻地几件事，放在一起，比较一下，然后确认自己会写哪一件。如果你拿不定主意，也可以进入论坛和老师、小伙伴们讨论一下，快来吧！（注：进入论坛和老师、小伙伴们讨论交流）三年级上册第六组习作学习旅程（学生版）义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂江苏省南京市溧水县实验小学 蒋 岭三年级的小朋友们，你们好！每年的暑假、寒假和其他的一些假期，你们的爸爸、妈妈都会带上你们出门旅游一番吧？去过！好的，那么你都去了哪些名胜古迹呢？都看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些景色给你留下了深刻的印象呢？没有去过？没有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？让我们一同乘上“作文列车”去感受这些风景优美的地方吧！用我们手中的笔将这些风景优美的地方描绘出来吧！还等什么？赶快跟上吧！学习旅程第一站“作文列车”对对碰本次习作写什么呢？蒋老师：小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。（现在，清楚了吧，本次习作的内容是 写一处风景优美的地方）本次习作的要求：蒋老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。我在以前说过“如果不了解习作的要求，写出来的习作有可能会出现跑题的后果，也就是文不对题 ”。我们的所有努力都会白白浪费了。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：1写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。2通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。你明白了吗？！确定自己要写的内容：蒋老师：亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处风景。不用着急，跟我一起慢慢想。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常是千篇一律，不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写景时能放亮