三年级下册《猜生日》教学反思_第1页
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三年级下册猜生日教学反思本节课是同学在参与“猜生日”的活动中进行的，注重了活动的设计、开展和延伸。1活动的设计本节课注重从同学兴趣动身，精心设计数学活动。从猜同同学日到互猜生日，从猜豆豆生日到猜家人生日，同学亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行考虑和探索，通过考虑和探索来发现新知。这样做激发了同学的参与兴趣，培养了同学的探索意识，使同学尝到了自主学习而获得新知的喜悦。2活动的开展每一个同学都参与到活动中来了，他们自主选择学习方式，可以独立考虑，可以同桌交流，还可以小组交流，成为了真正的学习主人。这时的教师则成为了课堂的组织者、合作者与引导者，使同学的活动顺利进行，更有实效。3活动的延伸课堂不只是学科知识传送的殿堂，更是人性培育的圣殿。 “教学永远具有教育性” ，要让同学自身感悟，而不需要刻意雕凿。本课将猜生日的数学活动延伸到课外，很自然地让同学去关注身边的人和事，让数学课堂充溢了人文色彩。本节课是同学在参与“猜生日”的活动中进行的，注重了活动的设计、开展和延伸。1活动的设计本节课注重从同学兴趣动身，精心设计数学活动。从猜同同学日到互猜生日，从猜豆豆生日到猜家人生日，同学亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行考虑和探索，通过考虑和探索来发现新知。这样做激发了同学的参与兴趣，培养了同学的探索意识，使同学尝到了自主学习而获得新知的喜悦。2活动的开展每一个同学都参与到活动中来了，他们自主选择学习方式，可以独立考虑，可以同桌交流，还可以小组交流，成为了真正的学习主人。这时的教师则成为了课堂的组织者、合作者与引导者，使同学的活动顺利进行，更有实效。3活动的延伸课堂不只是学科知识传送的殿堂，更是人性培育的圣殿。 “教学永远具有教育性” ，要让同学自身感悟，而不需要刻意雕凿。本课将猜生日的数学活动延伸到课外，很自然地让同学去关注身边的人和事，让数学课堂充溢了人文色彩。本节课是同学在参与“猜生日”的活动中进行的，注重了活动的设计、开展和延伸。1活动的设计本节课注重从同学兴趣动身，精心设计数学活动。从猜同同学日到互猜生日，从猜豆豆生日到猜家人生日，同学亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行考虑和探索，通过考虑和探索来发现新知。这样做激发了同学的参与兴趣，培养了同学的探索意识，使同学尝到了自主学习而获得新知的喜悦。2活动的开展每一个同学都参与到活动中来了，他们自主选择学习方式，可以独立考虑，可以同桌交流，还可以小组交流，成为了真正的学习主人。这时的教师则成为了课堂的组织者、合作者与引导者，使同学的活动顺利进行，更有实效。3活动的延伸课堂不只是学科知识传送的殿堂，更是人性培育的圣殿。 “教学永远具有教育性” ，要让同学自身感
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