三年级下册《花》教学反思_第1页
三年级下册《花》教学反思_第2页
三年级下册《花》教学反思_第3页
三年级下册《花》教学反思_第4页
三年级下册《花》教学反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三年级下册花教学反思本学期我所讲授的教学内容是语文三年级下册花 。这一课是本册书的第五单元植物中的一课。课文的内容是以儿歌的形式,让学生记住十二个月盛开的花朵名称。在选择这节课时我曾经产生了很长时间的纠结。因为本课书中的十二种花对于低年级智障儿童来说太难了,既没有见过实物也没有学过词语(除了桃花两个字都学过,其它都不认识) 。所以在授课时,加大了学生学习的难度,老师备课时也要充分考虑这一点。所以我选择了讲授第三课时,在前两课时中首先处理了一下课文的阅读和两个生字“正、兰”的认识,并且让学生理解了什么是“正月” 。学生掌握情况较好,并且简单了解了 1-4 月的盛开的花朵名称。由于学习难度较大,加之我本节课设计的复习前四种花的内容较多,所以在教学进度中没有能够照顾到全体学生的学习,没有做到关注个体差异,关注细节。A 类生基本能够背诵下来课文前三行,并且认识这些常见的花朵,但是 B、C 类学生却只停留在跟读上,学生之间差异较大,接受程度也有所不同,基本能完成课前给他们设定的目标。但是作为课文的学习,本节课中出现了比喻句,还有一个生字火。在讲授比喻句的时候,考虑到低年级孩子的接受能力,我只是简单的带过,让 A 类生能说出把什么比作了什么,B、C 类学生只要求跟读。但是在指导读的方面,因为长时间教低年级,我把教学重点更多的放在了字词的认读上,而忘记了学习语言的本质是体味语言的优美,在泛泛的一遍遍的认读和跟读后,我应该指导学生看着这么美的花朵,读出书中句子的美感。加强朗读的指导也是我以后努力的方向。本学期我所讲授的教学内容是语文三年级下册花 。这一课是本册书的第五单元植物中的一课。课文的内容是以儿歌的形式,让学生记住十二个月盛开的花朵名称。在选择这节课时我曾经产生了很长时间的纠结。因为本课书中的十二种花对于低年级智障儿童来说太难了,既没有见过实物也没有学过词语(除了桃花两个字都学过,其它都不认识) 。所以在授课时,加大了学生学习的难度,老师备课时也要充分考虑这一点。所以我选择了讲授第三课时,在前两课时中首先处理了一下课文的阅读和两个生字“正、兰”的认识,并且让学生理解了什么是“正月” 。学生掌握情况较好,并且简单了解了 1-4 月的盛开的花朵名称。由于学习难度较大,加之我本节课设计的复习前四种花的内容较多,所以在教学进度中没有能够照顾到全体学生的学习,没有做到关注个体差异,关注细节。A 类生基本能够背诵下来课文前三行,并且认识这些常见的花朵,但是 B、C 类学生却只停留在跟读上,学生之间差异较大,接受程度也有所不同,基本能完成课前给他们设定的目标。但是作为课文的学习,本节课中出现了比喻句,还有一个生字火。在讲授比喻句的时候,考虑到低年级孩子的接受能力,我只是简单的带过,让 A 类生能说出把什么比作了什么,B、C 类学生只要求跟读。但是在指导读的方面,因为长时间教低年级,我把教学重点更多的放在了字词的认读上,而忘记了学习语言的本质是体味语言的优美,在泛泛的一遍遍的认读和跟读后,我应该指导学生看着这么美的花朵,读出书中句子的美感。加强朗读的指导也是我以后努力的方向。本学期我所讲授的教学内容是语文三年级下册花 。这一课是本册书的第五单元植物中的一课。课文的内容是以儿歌的形式,让学生记住十二个月盛开的花朵名称。在选择这节课时我曾经产生了很长时间的纠结。因为本课书中的十二种花对于低年级智障儿童来说太难了,既没有见过实物也没有学过词语(除了桃花两个字都学过,其它都不认识) 。所以在授课时,加大了学生学习的难度,老师备课时也要充分考虑这一点。所以我选择了讲授第三课时,在前两课时中首先处理了一下课文的阅读和两个生字“正、兰”的认识,并且让学生理解了什么是“正月” 。学生掌握情况较好,并且简单了解了 1-4 月的盛开的花朵名称。由于学习难度较大,加之我本节课设计的复习前四种花的内容较多,所以在教学进度中没有能够照顾到全体学生的学习,没有做到关注个体差异,关注细节。A 类生基本能够背诵下来课文前三行,并且认识这些常见的花朵,但是 B、C 类学生却只停留在跟读上,学生之间差异较大,接受程度也有所不同,基本能完成课前给他们设定的目标。但是作为课文的学习,本节课中出现了比喻句,还有一个生字火。在讲授比喻句的时候,考虑到低年级孩子的接受能力,我只是简单的带过,让 A 类生能说出把什么比作了什么,B、C 类学生只要求跟读。但是在指导读的方面,因为长时间教低年级,我

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论