《除数是整十数的笔算除法》教学设计

除数是整十数的笔算除法教学设计城关镇西华小学 陆彩妍一、教学内容：除数是整十数的笔算除法二、教学目标：1、学会除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算。2、会正确书写商的位置三、教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师：（课件 出示李咏照片）李咏主持的“非常 6+1”曾经红透祖国的大江南北，大家喜欢看吗？今天我们也举办一个笔算除法“非常 6+1”的活动，大家愿意参加吗？要想进入最精彩的环节-砸金蛋，我们就要做好充分的准备，要想准备充分，同学们上课该怎样做？师：前面我们已经学习了除数是整十数的口算，下面我们来进行一组口算练习。要求先读题，再说得数，咱们比比看谁算得又对又快。2、出示口算卡片：6030 12020 16080 24030 35050 27030 15030 14060 9430 20540 3、师：老师想检验同学们上节课的学习情况，试做以下几道题9530 8720 8940 （全班齐练，然后集体订正） 4、 师：今天这节课，我们就一起来继续学习除数是整十数的笔算除法。 （板书课题）二、目标导学，自主探究1、出示学习目标2、.解决 81 页例 1：今天是学校的“阅读日” ，图书管理员阿姨正在整理图书，有140 本故事书，每班 30 本，可以分给几个班？（1）指明学生读题，列算式。（2）用我们以前学过的知识估算一下，可以分给几个班？（3）为什么要把 140 估成 120 而不是 150 呢？师：我们用估算得出结果是 4，请大家先写横式再写竖式，尝试做一做，开始吧。 （指名板演）做完了的可以和同桌交流你的算法，说说你是怎样做的？又是怎样想的？（4）全班交流师：先讨论到这，向前看，看这位同学怎么做的。师：三位数除以两位数除数，就用被除数的前两位去除以除数，而 140 的前两位“14” ， “14”表示 14 个十，14 个十除以 30 出不够在十位商 1，就要看前 3 位，也就是 140 个一里面有几个 30，除到哪一位，商就写在那一位上面。注意余数要比除数小。 3、及时练习。14020 28050 56580 （学生独立计算后交流算法）4、出示例 2：1、178 本故事书，每班分 30 本，可以分几个班？2、小组合作：（1）怎样列算式？（2）商是几？（3）商应该写在哪一位上？为什么？3、学生汇报合作学习结果（2 生演板）4、师课件演示计算过程5、小结方法。提问：整十数的笔算除法，应该怎样计算呢？（学生交流）小结：除数整十数的笔算除法，先看被除数的前两位，如果不够除，再看被除数的前三位。小歌谣：为了便于记忆，老师把除数是两位数的笔算方法编了一首儿歌：除两位看两位，两位不够看三位，除到哪位商哪位，除数当姐余当妹。 6、小练习： 71030 35570 610307、总结计算方法除数是整十数的笔算除法除的顺序商的位置余数的大小三、类化训练，巩固认识。1、下面各题的商是几？写在什么位置上？为什么？36440 17430 212702、读题，理解题意，列式计算张老师带了 183 元钱，可以买几个计算器？还剩多少元？（每个计算器 20 元）四