三年级人教版《前前后后》

三年级人教版前前后后三年级人教版前前后后主讲人苗金玲日期年 月 日课 题三年级人教版前前后后教学内容同学认识物体的前后关系和透视规律“近大远小”教学目标1、 通过回忆、观察与比较，同学认识物体的前后关系，能够概括出“同样大小的物体会出现近大远小的现象”这一规律。2、 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后关系的作品。重点难点近大远小规律的认识和应用教具准备有透视效果的图片教 学 过 程1、引导阶段教师出示能显示透视规律“近大远小”的图片。（路、小河、车队等）师：请同学们观察这些景物有什么规律（近景和远景比较）生：近处的路宽，远处的路窄生：近处的树高，远处的树矮生：近处的树间距大，远处的树间距小生：近处的路灯高，远处的路灯矮师：同学们观察得真仔细！同样大的物体会显得近大远小，这是一种透视规律。这也是我们今天要一起学习的内容“前前后后” （ 板书课题） 。2、发展阶段出示两幅画（一幅整齐排列；一幅有前后关系错落有致的）师：你觉得那幅画好看？为什么？生：第二幅，因为它摆放的层次鲜明师：在以前绘画练习是你用什么方法表示前后关系？生：一个物体在前一个物体在后师：谁能到黑板上画一下？谁想来？（生画）师：直到了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表示景物的前后关系？生：近处的画大些，远处的画小些师：好！请大家听好今天的作业要求：根据课堂上学到的“近大远小”的透视规律火花或拼贴一幅作品，内容自定。师：开始做作业前先想一下：绘画顺序，先画什么比较合理？拼贴顺序，先贴什么更好？生讨论结论：先画前面的物体；先贴后面的景物更好。3、同学作业，教师辅导注意提醒同学主体物要突出。4、 收拾与整理注意培养同学的良好习惯，坚持教室卫生5、 课后拓展注意观察、收集与本科内容有关的作品，比较近大远小。优秀教案思想培养同学观察能力，鼓励每位同学都积极参与乐中学，学中乐教 学 随 笔同学愿意积极参与课堂上的各种活动，表示欲很强，而且三年级的同学绘画能力较低年级时有显著提高，教师应积极引导，充沛调动同学的每一个细胞！三年级人教版前前后后主讲人苗金玲日期年 月 日课 题三年级人教版前前后后教学内容同学认识物体的前后关系和透视规律“近大远小”教学目标1、 通过回忆、观察与比较，同学认识物体的前后关系，能够概括出“同样大小的物体会出现近大远小的现象”这一规律。2、 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后关系的作品。重点难点近大远小规律的认识和应用教具准备有透视效果的图片教 学 过 程1、引导阶段教师出示能显示透视规律“近大远小”的图片。（路、小河、车队等）师：请同学们观察这些景物有什么规律（近景和远景比较）生：近处的路宽，远处的路窄生：近处的树高，远处的树矮生：近处的树间距大，远处的树间距小生：近处的路灯高，远处的路灯矮师：同学们观察得真仔细！同样大的物体会显得近大远小，这是一种透视规律。这也是我们今天要一起学习的内容“前前后后” （ 板书课题） 。2、发展阶段出示两幅画（一幅整齐排列；一幅有前后关系错落有致的）师：你觉得那幅画好看？为什么？生：第二幅，因为它摆放的层次鲜明师：在以前绘画练习是你用什么方法表示前后关系？生：一个物体在前一个物体在后师：谁能到黑板上画一下？谁想来？（生画）师：直到了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表示景物的前后关系？生：近处的画大些，远处的画小些师：好！请大家听好今天的作业要求：根据课堂上学到的“近大远小”的透视规律火花或拼贴一幅作品，内容自定。师：开始做作业前先想一下：绘画顺序，先画什么比较合理？拼贴顺序，先贴什么更好？生讨论结论：先画前面的物体；先贴后面的景物更好。3、同学作业，教师辅导注意提醒同学主体物要突出。4、 收拾与整理注意培养同学的良好习惯，坚持教室卫生5、 课后拓展注意观察、收集与本科内容有关的作品，比较近大远小。优秀教案思想培养同学观察能力，鼓励每位同学都积极参与乐中学，学中乐教 学 随 笔同学愿意积极参与课堂上的各种活动，表示欲很强，而且三年级的同学绘画能力较低年级时有显著提高，教师应积极引导，充沛调动同学的每一个细胞！三年级人教版前前后后主讲人苗金玲日期年 月 日课 题三年级人教版前前后后教学内容同学认识物体的前后关系和透视规律“近大远小”教学目标1、 通过回忆、观察与比较，同学认识物体的前后关系，能够概括出“同样大小的物体会出现近大远小的现象”这一规律。2、 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后关系的作品。重点难点近大远小规律的认识和应用教具准备有透视效果的图片教 学 过 程1、引导阶段教师出示能显示透视规律“近大远小”的图片。（路、小河、车队等）师：请同学们观察这些景物有什么规律（近景和远景比较）生：近处的路宽，远处的路窄生：近处的树高，远处的树矮生：近处的树间距大，远处的树间距小生：近处的路灯高，远处的路灯矮师：同学们观察得真仔细！同样大的物体会显得近大远小，这是一种透视规律。这也是我们今天要一起学习的内容“前前后后” （ 板书课题） 。2、发展阶段出示两幅画（一幅整齐排列；一幅有前后关系错落有致的）师：你觉得那幅画好看？为什么？生：第二幅，因为它摆放的层次鲜明师：在以前绘画练习是你用什么方法表示前后关系？生：一个物体在前一个物体在后师：谁能到黑板上画一下？谁想来？（生画）师：直到了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表示景物的前后关系？生：近处的画大些，远处的画小些师：好！请大家听好今天的作业要求：根据课堂上学到的“近大远小”的透视规律火花或拼贴一幅作品，内容自定。师：开始做作业前先想一下：绘画顺序，先画什么比较合理？拼贴顺序，先贴什么更好？生讨论结论：先画前面的物体；先贴后面的景物更好。3、同学作业，教师辅导注意提醒同学主体物要突出。4、 收拾与整理注意培养同学的良好习惯，坚持教室卫生5、 课后拓展注意观察