三年级信息技术 认识“ 画图软件”新朋友教学设计和反思

三年级信息技术 认识“ 画图软件”新朋友教学设计和反思教材分析新修订的中小学信息技术课程指导纲要中指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。 如在教学第九课认识“画图” ，运用电脑展示学生的电脑绘画作品，配上音乐。使学生感觉到电脑绘画真漂亮，电脑真神奇，产生一种强烈想了解、学习电脑画画的愿望。而后，我层层构建任务。 “画图”的启动，我要求学生用以前学习的知识去试， “画图”的工具的初识，我也是要学生先去试。 “铅笔”工具的使用，如何使用？让学生去探索“铅笔的使用方法？自己心中一幅漂亮的图画，有兴趣，你也可以用铅笔或其它画一画？.学生围绕着自己的任务去学习，去探索。学情分析基于这种考虑，我将学生分成协作小组，由他们自由结合，并适时加以引导，让每个孩子体会到自己是集体中的一员，集体没有我不行。让孩子们多看其他同学的优势，只有把全组同学的优势集中起来，才能使全组同学取得成功。 在“创作图画”的教学中，有 1 个小组的同学以有关“美丽的家乡”为主题创作图画。他们确定主题后，就进行了分工。由知识比较丰富且熟练掌握各种信息收集方法的同学负责收集资料，由美术细胞浓厚的同学进行美术设计，最后由信息技术技能较高，操作速度快的同学负责操作。由于大家各负其责、分工合作、各自发挥自己的特长，提高了效率。最后，在本节课的评价中，这个组的同学作品并获得了全班同学的最高评价。在总结本课时，我请这个小组同学发表成功感言，他们 4 人一起走上前来，告诉大家，他们成功的秘诀就是：“我们的目标是尽自己的努力争取最快完成任务。因为全组的成功就是我们每一个人的成功。 ”我相信，在他们取得成功的过程中，每位同学都会有自信、欣赏、愉快、陶醉的情感体验，因为他们成功了。教学目标1. 知识目标:知道“曲线“工具的用途,从而判断和选择“曲线“工具认知“曲线“的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件2. 能力目标: 通过学习,学会选择和运用“曲线“工具绘出图形3. 情感目标: 在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识教学重点和难点重点:文件的保存与打开,“曲线“工具的用法难点:“曲线“工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学过程1、采用“启发式”导入新课。用 Flash 动画向学生展示几幅“名画” ，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。2、以任务驱动为主线展开教学活动： a、打开“画图的窗口” ；b、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；c、设置你自己喜爱的前景色与背景色。为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。3、指导学生自主学习。将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。在教学中，针对具有综合性的“典型任务” ，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对知识的掌握程度。教师根据学生的学习情况，引导学生进行相应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能力。3、展示作品、交流评议进行学习反馈教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强学生学习的兴趣和自信心。4、实践运用、巩固提高用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出奇，谁想的美丽。5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。教材分析新修订的中小学信息技术课程指导纲要中指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。 如在教学第九课认识“画图” ，运用电脑展示学生的电脑绘画作品，配上音乐。使学生感觉到电脑绘画真漂亮，电脑真神奇，产生一种强烈想了解、学习电脑画画的愿望。而后，我层层构建任务。 “画图”的启动，我要求学生用以前学习的知识去试， “画图”的工具的初识，我也是要学生先去试。 “铅笔”工具的使用，如何使用？让学生去探索“铅笔的使用方法？自己心中一幅漂亮的图画，有兴趣，你也可以用铅笔或其它画一画？.学生围绕着自己的任务去学习，去探索。学情分析基于这种考虑，我将学生分成协作小组，由他们自由结合，并适时加以引导，让每个孩子体会到自己是集体中的一员，集体没有我不行。让孩子们多看其他同学的优势，只有把全组同学的优势集中起来，才能使全组同学取得成功。 在“创作图画”的教学中，有 1 个小组的同学以有关“美丽的家乡”为主题创作图画。他们确定主题后，就进行了分工。由知识比较丰富且熟练掌握各种信息收集方法的同学负责收集资料，由美术细胞浓厚的同学进行美术设计，最后由信息技术技能较高，操作速度快的同学负责操作。由于大家各负其责、分工合作、各自发挥自己的特长，提高了效率。最后，在本节课的评价中，这个组的同学作品并获得了全班同学的最高评价。在总结本课时，我请这个小组同学发表成功感言，他们 4 人一起走上前来，告诉大家，他们成功的秘诀就是：“我们的目标是尽自己的努力争取最快完成任务。因为全组的成功就是我们每一个人的成功。 ”我相信，在他们取得成功的过程中，每位同学都会有自信、欣赏、愉快、陶醉的情感体验，因为他们成功了。教学目标1. 知识目标:知道“曲线“工具的用途,从而判断和选择“曲线“工具认知“曲线“的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件2. 能力目标: 通过学习,学会选择和运用“曲线“工具绘出图形3. 情感目标: 在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识教学重点和难点重点:文件的保存与打开,“曲线“工具的用法难点:“曲线“工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学过程1、采用“启发式”导入新课。用 Flash 动画向学生展示几幅“名画” ，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。2、以任务驱动为主线展开教学活动： a、打开“画图的窗口” ；b、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；c、设置你自己喜爱的前景色与背景色。为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。3、指导学生自主学习。将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。在教学中，针对具有综合性的“典型任务” ，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对知识的掌握程度。教师根据学生的学习情况，引导学生进行相应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能力。3、展示作品、交流评议进行学习反馈教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强学生学习的兴趣和自信心。4、实践运用、巩固提高用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出奇，谁想的美丽。5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。教材分析新修订的中小学信息技术课程指导纲要中指出：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。 如在教学第九课认识“画图” ，运用电脑展示学生的电脑绘画作品，配上音乐。使学生感觉到电脑绘画真漂亮，电脑真神奇，产生一种强烈想了解、学习电脑画画的愿望。而后，我层层构建任务。 “画图”的启动，我要求学生用以前学习的知识去试， “画图”的工具的初识，我也是要学生先去试。 “铅笔”工具的使用，如何使用？让学生去探索“铅笔的使用方法？自己心中一幅漂亮的图画，有兴趣，你也可以用铅笔或其它画一画？.学生围绕着自己的任务去学习，去探索。学情分析基于这种考虑，我将学生分成协作小组，由他们自由结合，并适时加以引导，让每个孩子体会到自己是集体中的一员，集体没有我不行。让孩子们多看其他同学的优势，只有把全组同学的优势集中起来，才能使全组同学取得成功。 在“创作图画”的教学中，有 1 个小组的同学以有关“美丽的家乡”为主题创作图画。他们确定主题后，就进行了分工。由知识比较丰富且熟练掌握各种信息收集方法的同学负责收集资料，由美术细胞浓厚的同学进行美术设计，最后由信息技术技能较高，操作速度快的同学负责操作。由于大家各负其责、分工合作、各自发挥自己的特长，提高了效率。最后，在本节课的评价中，这个组的同学作品并获得了全班同学的最高评价。在总结本课时，我请这个小组同学发表成功感言，他们 4 人一起走上前来，告诉大家，他们成功的秘诀就是：“我们的目标是尽自己的努力争取最快完成任务。因为全组的成功就是我们每一个人的成功。 ”我相信，在他们取得成功的过程中，每位同学都会有自信、欣赏、愉快、陶醉的情感体验，因为他们成功了。教学目标1. 知识目标:知道“曲线“工具的用途,从而判断和选择“曲线“工具认知“曲线“的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件2. 能力目标: 通过学习,学会选择和运用“曲线“工具绘出图形3. 情感目标: 在欣赏图片重,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感意识教学重点和难点重点:文件的保存与打开,“曲线“工具的用法难点:“曲线“工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学过程1、采用“启发式”导入新课。用 Flash 动画向学生展示几幅“名画” ，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。2、以任务驱动为主线展开教学活动： a、打开“画图的窗口” ；b、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；c、设置你自己喜爱的前景色与背景色。为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。3、指导学生自主学习。将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。在教学中，针对具有综