三年级数学下册《两位数笔算除法》说课稿

三年级数学下册两位数笔算除法说课稿一、教材分析除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以和本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数和除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实同学在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必需比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以同学完全可以放手让同学尝试解决。主要是让同学在实际情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。根据课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标：1、 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高同学的计算能力。2、 经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。3、 在学习活动中，获得胜利的体验，培养同学应用数学知识的意识，激发学习兴趣。教学重点：使同学掌握除数是两位数的试商的方法。教学难点：试商、确定商的正确书写位置。二、为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：（一）复习铺垫，为学习新知识作准备1.口算6030= 4020= 9030= 32080= 24060=2.用竖式计算下面各题903= 427= 567= 964=【复习铺垫的题一是对除数是整十数除法的复习，二是让同学在复习除数是一位数的除法中唤起笔算的方法，为学习除数是两位数的除法找到生长点。 】一、教材分析除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以和本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数和除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实同学在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必需比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以同学完全可以放手让同学尝试解决。主要是让同学在实际情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。根据课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标：1、 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高同学的计算能力。2、 经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。3、 在学习活动中，获得胜利的体验，培养同学应用数学知识的意识，激发学习兴趣。教学重点：使同学掌握除数是两位数的试商的方法。教学难点：试商、确定商的正确书写位置。二、为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：（一）复习铺垫，为学习新知识作准备1.口算6030= 4020= 9030= 32080= 24060=2.用竖式计算下面各题903= 427= 567= 964=【复习铺垫的题一是对除数是整十数除法的复习，二是让同学在复习除数是一位数的除法中唤起笔算的方法，为学习除数是两位数的除法找到生长点。 】一、教材分析除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以和本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数和除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实同学在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必需比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以同学完全可以放手让同学尝试解决。主要是让同学在实际情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。根据课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标：1、 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高同学的计算能力。2、 经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。3、 在学习活动中，获得胜利的体验，培养同学应用数学知识的意识，激发学习兴趣。教学重点：使同学掌握除数是两位数的试商的方法。教学难点：试商、确定商的正确书写位置。二、为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：（一）复习铺垫，为学习新知识作准备1.口算6030= 4020= 9030= 32080= 24060=2.用竖式计算