三年级音乐优质课《小乌鸦爱妈妈》教学设计

三年级音乐优质课小乌鸦爱妈妈教学设计1、教学目标：（1）从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。 （2）能够有表情的、大方的演唱，从中受到启发。 （3）能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。 （4）在演唱的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。2、教学重点：能连贯的演唱歌曲，并能从中受到启迪。3、教学难点：尝试自学念节奏和唱歌谱。4、教学准备：录音机、磁带、一张乌鸦图片、收集几种鸟叫声、钢琴5、教学过程：（1）组织教学：师生问好歌（2）导入新歌曲小乌鸦爱妈妈a.（师）：同学们，上节课开始我们进入了新的单元，学习关于鸟的歌曲，上节课学了鸟仔这首歌，对与鸟仔有了一些了解，那今天你们看看老师给你们带来什么鸟，出示乌鸦喝水的图片。（生）：是乌鸦喝水。教师和学生一起简单回顾乌鸦喝水的故事。b.教师讲述“乌鸦”的得名：传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。（3）学唱歌曲小乌鸦爱妈妈a. (师)：人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。b.学生倾听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈 ，感受歌曲情感。c.学生自行念节奏，用“跑与走”来念八分音符与四分音符。并能找出歌曲中相同的节奏类型出现了几次。d.引导学生按节奏来朗读歌词，带学生熟悉后，分组来年节奏和歌词；e.给学生分组，一组自学一句歌谱。教师巡视指导。若干分钟后，请每组展示自学成果，并当小老师教其他组唱歌谱。f.教师唱谱，学生唱第一段歌词，然后教师弹钢琴，学生跟唱二、三段歌词。g.教师播放录音范唱，学生小声哼唱，加深对歌曲印象，二、三段能为歌曲打节奏。h.学生跟琴完整的演唱歌曲，熟悉后，男女生一人一句演唱。（4）教师让学生模仿自己收集的鸟类叫声，分别来展示，然后教师展示自己收集的鸟叫声，和学生开展鸟鸣的盛会。（5）教师表扬学生刚才模仿能力很强，现在要考考大家的听音能力，教师弹奏两组旋律，学生进行分辨。（6）教师小结本节课，让学生从歌曲中找到自己受到了什么启迪（在爱护大自然爱护鸟的同时，也要像小乌鸦一样爱自己的妈妈）（7）让学生回去想想保护鸟类有哪些办法，下节课讨论。（8）下课礼仪：师生再见1、教学目标：（1）从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。 （2）能够有表情的、大方的演唱，从中受到启发。 （3）能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。 （4）在演唱的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。2、教学重点：能连贯的演唱歌曲，并能从中受到启迪。3、教学难点：尝试自学念节奏和唱歌谱。4、教学准备：录音机、磁带、一张乌鸦图片、收集几种鸟叫声、钢琴5、教学过程：（1）组织教学：师生问好歌（2）导入新歌曲小乌鸦爱妈妈a.（师）：同学们，上节课开始我们进入了新的单元，学习关于鸟的歌曲，上节课学了鸟仔这首歌，对与鸟仔有了一些了解，那今天你们看看老师给你们带来什么鸟，出示乌鸦喝水的图片。（生）：是乌鸦喝水。教师和学生一起简单回顾乌鸦喝水的故事。b.教师讲述“乌鸦”的得名：传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。（3）学唱歌曲小乌鸦爱妈妈a. (师)：人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。b.学生倾听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈 ，感受歌曲情感。c.学生自行念节奏，用“跑与走”来念八分音符与四分音符。并能找出歌曲中相同的节奏类型出现了几次。d.引导学生按节奏来朗读歌词，带学生熟悉后，分组来年节奏和歌词；e.给学生分组，一组自学一句歌谱。教师巡视指导。若干分钟后，请每组展示自学成果，并当小老师教其他组唱歌谱。f.教师唱谱，学生唱第一段歌词，然后教师弹钢琴，学生跟唱二、三段歌词。g.教师播放录音范唱，学生小声哼唱，加深对歌曲印象，二、三段能为歌曲打节奏。h.学生跟琴完整的演唱歌曲，熟悉后，男女生一人一句演唱。（4）教师让学生模仿自己收集的鸟类叫声，分别来展示，然后教师展示自己收集的鸟叫声，和学生开展鸟鸣的盛会。（5）教师表扬学生刚才模仿能力很强，现在要考考大家的听音能力，教师弹奏两组旋律，学生进行分辨。（6）教师小结本节课，让学生从歌曲中找到自己受到了什么启迪（在爱护大自然爱护鸟的同时，也要像小乌鸦一样爱自己的妈妈）（7）让学生回去想想保护鸟类有哪些办法，下节课讨论。（8）下课礼仪：师生再见1、教学目标：（1）从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。 （2）能够有表情的、大方的演唱，从中受到启发。 （3）能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。 （4）在演唱的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。2、教学重点：能连贯的演唱歌曲，并能从中受到启迪。3、教学难点：尝试自学念节奏和唱歌谱。4、教学准备：录音机、磁带、一张乌鸦图片、收集几种鸟叫声、钢琴5、教学过程：（1）组织教学：师生问好歌（2）导入新歌曲小乌鸦爱妈妈a.（师）：同学们，上节课开始我们进入了新的单元，学习关于鸟的歌曲，上节课学了鸟仔这首歌，对与鸟仔有了一些了解，那今天你们看看老师给你们带来什么鸟，出示乌鸦喝水的图片。（生）：是乌鸦喝水。教师和学生一起简单回顾乌鸦喝水的故事。b.教师讲述“乌鸦”的得名：传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的，还把鸟儿的噪音呛得沙哑了，后来，人们把这种鸟就称为了乌鸦。（3）学唱歌曲小乌鸦爱妈妈a. (师)：人们喜爱乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦的故事，人们把它编成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。b.学生倾听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈 ，感受歌曲情感。c.学生自行念节奏，用“跑与走”来念八分音符与四分音符。并能找出歌曲中相同的节奏类型出现了几次。d.引导学生按节奏来朗读歌词，带学生熟悉后，分组来年节奏和歌词；e.给学生分组，一组自学一句歌谱。教师巡视指导。若干分钟后，请每组展示自学成果，并当小老师教其他组唱歌谱。f.教师唱谱，学生唱第一段歌词，然后教师弹钢琴，学生跟唱二、三段歌词。g.教师播放录音范唱，学生小声哼唱，加深对歌曲印象，二、三段能为歌曲打节奏。h.学生跟琴完整的演唱歌曲，熟悉后，男女生一人一句演唱。（4）教师让学生模仿自己收集的鸟类叫声，分别来展示，