三月份小学低段数学校本研训记录2次

三月份小学低段数学校本研训记录 2次学 校平师附小松风校区研训时间 3 月 8 日研训地点四楼大办公室发言人或主讲人倪培培、方冬梅、范佳英、阮建华、朱冬梅、沈平、盛丹艳研训人数 7 研训主题交流争辩参加对象备课组成员联络员朱冬梅研训课题及内容摘要本周我们组根据教导处的安排对方冬梅老师和范佳英老师进行日常教学整体的调研，从备课到上课到作业的批改。我们组利用这次日常调研课的机会，不仅要求组内成员必须到场听课，同时还邀请了高段数学组的老师来听课，得到了数学组老师极大的支持。在本周的教研活动中我们主要围绕两位老师的课进行探讨。两位老师都上了一年级下册的教学内容，方老师上了找规律一课，范老师上了100 以内数的认识一课。为了能够更好地了解教学者的教学意图，我们首先请两位上课老师向大家介绍了每个教学环节的设计意图。两位老师讲述了自己如何安排教学的环节，将什么作为本节课的重点，同时也向教研组内的老师们抛出了心中的疑惑。听了两位老师的想法之后，教研组内的老师也纷纷表达了自己的听课后感。对于找规律一课，教研组的老师共同探讨了整节课的教学结构安排，可以分三个层次，层层递进。这样既能够利用好学生的知识基础，也能更加好地挖掘本节课的知识内涵。对于100 以内数的认识一课，大家对本节课中怎样合理安排“数的组成”这个知识点的教学进行了讨论。讨论后大家认为在这个知识点的教学安排上，最好能够进行板书，而且能够调动所有的学生都积极地思考。这两节课学生都是很能够走在教学之前的，所以最后大家对于这样的教学内容该怎样更加合理地设计进行了激烈地讨论，发表自己的看法。有了这样的常态课调研，让我们上课和听课的老师都从中收获了不少，也促使我们附小数学组的教研氛围更加浓厚。 备注 谢谢高段的几位数学老师前来听课，并提出宝贵意见和建议。学 校平师附小松风校区研训时间 3 月 8 日研训地点四楼大办公室发言人或主讲人倪培培、方冬梅、范佳英、阮建华、朱冬梅、沈平、盛丹艳研训人数 7 研训主题交流争辩参加对象备课组成员联络员朱冬梅研训课题及内容摘要本周我们组根据教导处的安排对方冬梅老师和范佳英老师进行日常教学整体的调研，从备课到上课到作业的批改。我们组利用这次日常调研课的机会，不仅要求组内成员必须到场听课，同时还邀请了高段数学组的老师来听课，得到了数学组老师极大的支持。在本周的教研活动中我们主要围绕两位老师的课进行探讨。两位老师都上了一年级下册的教学内容，方老师上了找规律一课，范老师上了100 以内数的认识一课。为了能够更好地了解教学者的教学意图，我们首先请两位上课老师向大家介绍了每个教学环节的设计意图。两位老师讲述了自己如何安排教学的环节，将什么作为本节课的重点，同时也向教研组内的老师们抛出了心中的疑惑。听了两位老师的想法之后，教研组内的老师也纷纷表达了自己的听课后感。对于找规律一课，教研组的老师共同探讨了整节课的教学结构安排，可以分三个层次，层层递进。这样既能够利用好学生的知识基础，也能更加好地挖掘本节课的知识内涵。对于100 以内数的认识一课，大家对本节课中怎样合理安排“数的组成”这个知识点的教学进行了讨论。讨论后大家认为在这个知识点的教学安排上，最好能够进行板书，而且能够调动所有的学生都积极地思考。这两节课学生都是很能够走在教学之前的，所以最后大家对于这样的教学内容该怎样更加合理地设计进行了激烈地讨论，发表自己的看法。有了这样的常态课调研，让我们上课和听课的老师都从中收获了不少，也促使我们附小数学组的教研氛围更加浓厚。 备注 谢谢高段的几位数学老师前来听课，并提出宝贵意见和建议。学 校平师附小松风校区研训时间 3 月 8 日研训地点四楼大办公室发言人或主讲人倪培培、方冬梅、范佳英、阮建华、朱冬梅、沈平、盛丹艳研训人数 7 研训主题交流争辩参加对象备课组成员联络员朱冬梅研训课题及内容摘要本周我们组根据教导处的安排对方冬梅老师和范佳英老师进行日常教学整体的调研，从备课到上课到作业的批改。我们组利用这次日常调研课的机会，不仅要求组内成员必须到场听课，同时还邀请了高段数学组的老师来听课，得到了数学组老师极大的支持。在本周的教研活动中我们主要围绕两位老师的课进行探讨。两位老师都上了一年级下册的教学内容，方老师上了找规律一课，范老师上了100 以内数的认识一课。为了能够更好地了解教学者的教学意图，我们首先请两位上课老师向大家介绍了每个教学环节的设计意图。两位老师讲述了自己如何安排教学的环节，将什么作为本节课的重点，同时也向教研组内的老师们抛出了心中的疑惑。听了两位老师的想法之后，教研组内的老师也纷纷表达了自己的听课后感。对于找规律一课，教研组的老师共同探讨了整节课的教学结构安排，可以分三个层次，层层递进。这样既能够利用好学生的知识基础，也能更加好地挖掘本节课的知识内涵。对于100 以内数的认识一课，大家对本节课中怎样合理安排“数的组成”这个知识点的教学进行了讨论。讨论后大家认为在这个知识点的教学安排上，最好能够进行板书，而且能够调动所有的学生都积极地思考。这两节课学生都是很能够走在教学之前的，所以最后大家对于这样的教学