下学期小学语文四年级一班质量分析报告

下学期小学语文四年级一班质量分析报告一、试题设计思路本试卷内容覆盖面较全，涉及到本册教材的各个方面，并且做到了重点突出，选取有一定的代表性题目进行考查，试卷难易程度适中，具有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养和课外阅读的考察。二、学业水平整体表现及分析1.整体情况：本班共有 36 人。85 分以上 6 人，70 分以上 22 人，60 分以上 30 人，60 分以下 6 人。从整体情况可以看出，学生对课内知识掌握较好，得分率较高，只有个别学生有少数字不会写，课外阅读失分严重，学困生会影响到整体成绩。2.三率对比及分析四一班优秀率：16.70%，良好率：61.11%，合格率：81.08%三、典型试题分析及改进建议1.听力。 （7 分）错误率 3% 典型错例掌握较好的知识点 存在不足及原因分析学生在经过模拟考测试的训练后，掌握了听听力的方法。部分同学不能清楚的提取信息出现错误。个别同学出现错别字。措施：需要加强对学生平时的听力训练，听听力回答问题。2.看拼音写汉字。 （5 分）错误率 21% 典型错例：从整体情况可以看出，大部分同学对生字掌握较好，得分率较高。少数同学对同音字区分不清楚，还有部分同学不能正确拼读，出现错别字。措施：日常听写改变念一个听一个的方式，改用看拼音写词语的方式。3.选择题（12 分）错误率 50% 典型错例第三题学生错的多，这一题考查的是学生对是生字多种意思的区分，及放在词语里的意思，学生区分不清。 措施：多练习这种题型，让他们学会带入分析的方法。4.回忆课文内容填空（30）错误率 75% 典型错例：这一题考查的是学生对课文的熟练程度及对课外必读书目的掌握程度。四字词语概括人物特征这道题错的较多，一方面学生对课文人物不够熟悉，一方面审题不认真。 措施：多读课文，加强对课文的熟悉程度，养成良好的审题习惯。5.课外阅读。 （16 分）错误率：85% 典型错例：此题用三个字概括陷阱基本式样，大部分同学审题不够认真，未根据题目要求用字概括，而是摘抄文中原句。 措施：以后要加强学生阅读方法的指导，养成良好的审题习惯。6.习作（30 分） 。错误率：25% 典型错例：这一题失分原因主要是学生字迹不够工整及出现个别同学作文跑题的情况。以后应让学生在平时的学习中多练习字帖，多积累一些优美词句，提高学生作文水平。一、试题设计思路本试卷内容覆盖面较全，涉及到本册教材的各个方面，并且做到了重点突出，选取有一定的代表性题目进行考查，试卷难易程度适中，具有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养和课外阅读的考察。二、学业水平整体表现及分析1.整体情况：本班共有 36 人。85 分以上 6 人，70 分以上 22 人，60 分以上 30 人，60 分以下 6 人。从整体情况可以看出，学生对课内知识掌握较好，得分率较高，只有个别学生有少数字不会写，课外阅读失分严重，学困生会影响到整体成绩。2.三率对比及分析四一班优秀率：16.70%，良好率：61.11%，合格率：81.08%三、典型试题分析及改进建议1.听力。 （7 分）错误率 3% 典型错例掌握较好的知识点 存在不足及原因分析学生在经过模拟考测试的训练后，掌握了听听力的方法。部分同学不能清楚的提取信息出现错误。个别同学出现错别字。措施：需要加强对学生平时的听力训练，听听力回答问题。2.看拼音写汉字。 （5 分）错误率 21% 典型错例：从整体情况可以看出，大部分同学对生字掌握较好，得分率较高。少数同学对同音字区分不清楚，还有部分同学不能正确拼读，出现错别字。措施：日常听写改变念一个听一个的方式，改用看拼音写词语的方式。3.选择题（12 分）错误率 50% 典型错例第三题学生错的多，这一题考查的是学生对是生字多种意思的区分，及放在词语里的意思，学生区分不清。 措施：多练习这种题型，让他们学会带入分析的方法。4.回忆课文内容填空（30）错误率 75% 典型错例：这一题考查的是学生对课文的熟练程度及对课外必读书目的掌握程度。四字词语概括人物特征这道题错的较多，一方面学生对课文人物不够熟悉，一方面审题不认真。 措施：多读课文，加强对课文的熟悉程度，养成良好的审题习惯。5.课外阅读。 （16 分）错误率：85% 典型错例：此题用三个字概括陷阱基本式样，大部分同学审题不够认真，未根据题目要求用字概括，而是摘抄文中原句。 措施：以后要加强学生阅读方法的指导，养成良好的审题习惯。6.习作（30 分） 。错误率：25% 典型错例：这一题失分原因主要是学生字迹不够工整及出现个别同学作文跑题的情况。以后应让学生在平时的学习中多练习字帖，多积累一些优美词句，提高学生作文水平。一、试题设计思路本试卷内容覆盖面较全，涉及到本册教材的各个方面，并且做到了重点突出，选取有一定的代表性题目进行考查，试卷难易程度适中，具有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养和课外阅读的考察。二、学业水平整体表现及分析1.整体情况：本班共有 36 人。85 分以上 6 人，70 分以上 22 人，60 分以上 30 人，60 分以下 6 人。从整体情况可以看出，学生对课内知识掌握较好，得分率较高，只有个别学生有少数字不会写，课外阅读失分严重，学困生会影响到整体成绩。2.三率对比及分析四一班优秀率：16.70%，良好率：61.11%，合格率：81.08%三、典型试题分析及改进建议1.听力。 （7 分）错误率 3% 典型错例掌握较好的知识点 存在不足及原因分析学生在经过模拟考测试的训练后，掌握了听听力的方法。部分同学不能清楚的提取信息出现错误。个别同学出现错别字。措施：需要加强对学生平时的听力训练，听听力回答问题。2.看拼音写汉字。 （5 分）错误率 21% 典型错例：从整体情况可以看出，大部分同学对生字掌握较好，得分率较高。少数同学对同音字区分不清楚，还有部分同学不能正确拼读，出现错别字。措施：日常听写改变念一个听一个的方式，改用看拼音写词语的方式。3.选择题（12 分）错误率 50% 典型错例第三题学生错的多，这一题考查的是学生对是生字多种意思的区分，及放在词语里的意思，学生区分不清。 措施：多练习这种题型，让他们学会带入分析的方法。4.回忆课文内容填空（30）错误率 75% 典型错例：这一题考查的是学生对课文的熟练程度及对课外必读书目的掌握程度。四字词语概括人物特征这道题错的较多，一方面学生对课文人物不够熟悉，一方面审题不认真。 措施：多读课文，加强对课文的熟悉程度，养成良好的审题习惯。5.课外阅读。 （16 分）错误率：85% 典型错例：此题用三个字概括陷阱基本式样，大部分同学审题不够认真，