中学历史老师工作随笔 期末问题总结及其应对

中学历史老师工作随笔 期末问题总结及其应对一、存在的主要问题通过对选择题和材料题的分析，把本次考试中学生存在的问题总结如下：（一）基础知识不扎实历史知识点非常琐碎，要学生不仅要掌握书上的基础知识，还要识记每一课的网络结构，从学生做题情况来看，比如选择题第 17 题可以说是送分题，竟然还有学生选错，其实仅从时间点 19 世纪30 年代，就可以判断出，这是考的鸦片战争的背景，西方需要拓展海外市场。选择题第 19 题就是考查的近代不平等条约内容的区分，非常简单，但都自认为中国近代史非常容易，初中已经学习过，从而对此不重视。（二）学生阅读材料、利用所学知识解读材料的能力较差，特别是阅读古文的能力。如第 4 题和第 5 题，学生压根读不懂文言文，不知所云。而历史出题方式恰恰都是史料、材料，学生读不懂题，更别说能够做对了。二、解决措施（一）注重基础注重课本，加强“基础”知识和“基础”能力的教学。（二）答题技巧的培养。如何审题，如何抓题眼，排除法的运用，语言的组织能力的培养，提取有效信息等特别是材料题的做法。例当题干要求为“分析材料”而没有“结合相关史实”的表述时，一般说来，全面准确地提取材料中的显性(即字面表述可见的)信息，和隐性(即需要归纳分析得出的)信息，用最简单的话表述出来即可。当题干要求结合史实时，则需将材料与课本内容相结合。（三）注重历史知识的联系。平时让学生多练，提高表达能力，语言组织能力。（四）注重基本理论的教学。历史唯物主义的一些基本理论、基本观点，是学习历史的指导思想，在答题中时时需要加以运用。如发展的观点、辩证的观点、联系的观点、全面的观点、内容和形式、原因和结果等。一、存在的主要问题通过对选择题和材料题的分析，把本次考试中学生存在的问题总结如下：（一）基础知识不扎实历史知识点非常琐碎，要学生不仅要掌握书上的基础知识，还要识记每一课的网络结构，从学生做题情况来看，比如选择题第 17 题可以说是送分题，竟然还有学生选错，其实仅从时间点 19 世纪30 年代，就可以判断出，这是考的鸦片战争的背景，西方需要拓展海外市场。选择题第 19 题就是考查的近代不平等条约内容的区分，非常简单，但都自认为中国近代史非常容易，初中已经学习过，从而对此不重视。（二）学生阅读材料、利用所学知识解读材料的能力较差，特别是阅读古文的能力。如第 4 题和第 5 题，学生压根读不懂文言文，不知所云。而历史出题方式恰恰都是史料、材料，学生读不懂题，更别说能够做对了。二、解决措施（一）注重基础注重课本，加强“基础”知识和“基础”能力的教学。（二）答题技巧的培养。如何审题，如何抓题眼，排除法的运用，语言的组织能力的培养，提取有效信息等特别是材料题的做法。例当题干要求为“分析材料”而没有“结合相关史实”的表述时，一般说来，全面准确地提取材料中的显性(即字面表述可见的)信息，和隐性(即需要归纳分析得出的)信息，用最简单的话表述出来即可。当题干要求结合史实时，则需将材料与课本内容相结合。（三）注重历史知识的联系。平时让学生多练，提高表达能力，语言组织能力。（四）注重基本理论的教学。历史唯物主义的一些基本理论、基本观点，是学习历史的指导思想，在答题中时时需要加以运用。如发展的观点、辩证的观点、联系的观点、全面的观点、内容和形式、原因和结果等。一、存在的主要问题通过对选择题和材料题的分析，把本次考试中学生存在的问题总结如下：（一）基础知识不扎实历史知识点非常琐碎，要学生不仅要掌握书上的基础知识，还要识记每一课的网络结构，从学生做题情况来看，比如选择题第 17 题可以说是送分题，竟然还有学生选错，其实仅从时间点 19 世纪30 年代，就可以判断出，这是考的鸦片战争的背景，西方需要拓展海外市场。选择题第 19 题就是考查的近代不平等条约内容的区分，非常简单，但都自认为中国近代史非常容易，初中已经学习过，从而对此不重视。（二）学生阅读材料、利用所学知识解读材料的能力较差，特别是阅读古文的能力。如第 4 题和第 5 题，学生压根读不懂文言文，不知所云。而历史出题方式恰恰都是史料、材料，学生读不懂题，更别说能够做对了。二、解决措施（一）注重基础注重课本，加强“基础”知识和“基础”能力的教学。（二）答题技巧的培养。如何审题，如何抓题眼，排除法的运用，语言的组织能力的培养，提取有效信息等特别是材料题的做法。例当题干要求为“分析材料”而没有“结合相关史实”的表述时，一般说来，全面准确地提取材料中的显性(即字面表述可见的)信息，和隐性(即需要归纳分析得出的)信息，用最简单的话表述出来即可。当题干要求结合史实时，则需将材料与课本内容相结合。（三）注重历史知识的联系。平时让学生多练，提高表达能力