中学政治教学小论文 小组合作在政治教学中的部分运用

中学政治教学小论文 小组合作在政治教学中的部分运用文章交流 针对第一阶段的教学，我总结了自身还存在的三大问题：上课用语不够精炼；课后抽背的方法还不够系统以及作业讲评的时间分配不太合理。在这一阶段的反复摸索中，我在这三方面的能力都得到了一定提高。我尝试着运用小组合作的方法对学生进行抽背和作业讲评，一段时间后，学生的积极性被调动起来！对于抽背这一环节。我改变了之前让学生统一默写的方式，先让五个班的各小组长来我这边落实好知识点，再由他们管理好我指定的小组成员。如果在规定时间，小组长所在的小组全体成员都完成背诵任务，那么集体加分，算入班级小组合作总分；如果未完成，哪怕一个成员没及时完成，就要集体扣分。同学之间形成了相互竞争、相互合作和相互牵制的关系，大家的积极性都普遍得到了提高！对于知识点的巩固也比之前更自觉，更及时。对于作业讲评这个环节。因为课时的原因，很难单独安排时间给他们讲评。通过与学生的沟通，我发现作业的及时讲评很重要。在这一问题上，我做了如下一些解决：首先，每堂课之前，我会抽一至两分钟时间，给大家讲评作业中存在的一些易错题，或是一些解题的思路等等。其次，在课后，我也利用小组合作的管理形式。大家先在各自小组中讨论作业中存在的那些问题，如果没有得到一致答案，再由各小组长集合问题来问我。再次，在上新课的时候，我会适当罗列一些同学们将会在作业中碰到的难题和易混淆题目，给他们练。一方面巩固了新课知识点，另一方面节约了作业讲评时间，我想不失为是一种可取的教学方法。讲到作业，我还要提的一点是：这段时间，我完全按照批考卷时的给分原则来改作业，特别是简答题。我发现学生做作业的质量比起之前，得到了一个很大的提高。所以在接下来，我要继续努力做到这一点，争取再给每个学生写上一份评语和建议。以上就是我近期的一些反思。主要是针对前期存在的问题进行了改进。同时运用小组合作管理的一些方式来更好地帮助学生学好政治。当然，在实践当中，我也碰到了一些问题，但都和同学们一一克服下来了。接下来，我会更大胆地尝试运用这样的一种管理在政治教学的其他方面，希望可以找到更好的教学方法。文章交流 针对第一阶段的教学，我总结了自身还存在的三大问题：上课用语不够精炼；课后抽背的方法还不够系统以及作业讲评的时间分配不太合理。在这一阶段的反复摸索中，我在这三方面的能力都得到了一定提高。我尝试着运用小组合作的方法对学生进行抽背和作业讲评，一段时间后，学生的积极性被调动起来！对于抽背这一环节。我改变了之前让学生统一默写的方式，先让五个班的各小组长来我这边落实好知识点，再由他们管理好我指定的小组成员。如果在规定时间，小组长所在的小组全体成员都完成背诵任务，那么集体加分，算入班级小组合作总分；如果未完成，哪怕一个成员没及时完成，就要集体扣分。同学之间形成了相互竞争、相互合作和相互牵制的关系，大家的积极性都普遍得到了提高！对于知识点的巩固也比之前更自觉，更及时。对于作业讲评这个环节。因为课时的原因，很难单独安排时间给他们讲评。通过与学生的沟通，我发现作业的及时讲评很重要。在这一问题上，我做了如下一些解决：首先，每堂课之前，我会抽一至两分钟时间，给大家讲评作业中存在的一些易错题，或是一些解题的思路等等。其次，在课后，我也利用小组合作的管理形式。大家先在各自小组中讨论作业中存在的那些问题，如果没有得到一致答案，再由各小组长集合问题来问我。再次，在上新课的时候，我会适当罗列一些同学们将会在作业中碰到的难题和易混淆题目，给他们练。一方面巩固了新课知识点，另一方面节约了作业讲评时间，我想不失为是一种可取的教学方法。讲到作业，我还要提的一点是：这段时间，我完全按照批考卷时的给分原则来改作业，特别是简答题。我发现学生做作业的质量比起之前，得到了一个很大的提高。所以在接下来，我要继续努力做到这一点，争取再给每个学生写上一份评语和建议。以上就是我近期的一些反思。主要是针对前期存在的问题进行了改进。同时运用小组合作管理的一些方式来更好地帮助学生学好政治。当然，在实践当中，我也碰到了一些问题，但都和同学们一一克服下来了。接下来，我会更大胆地尝试运用这样的一种管理在政治教学的其他方面，希望可以找到更好的教学方法。文章交流 针对第一阶段的教学，我总结了自身还存在的三大问题：上课用语不够精炼；课后抽背的方法还不够系统以及作业讲评的时间分配不太合理。在这一阶段的反复摸索中，我在这三方面的能力都得到了一定提高。我尝试着运用小组合作的方法对学生进行抽背和作业讲评，一段时间后，学生的积极性被调动起来！对于抽背这一环节。我改变了之前让学生统一默写的方式，先让五个班的各小组长来我这边落实好知识点，再由他们管理好我指定的小组成员。如果在规定时间，小组长所在的小组全体成员都完成背诵任务，那么集体加分，算入班级小组合作总分；如果未完成，哪怕一个成员没及时完成，就要集体扣分。同学之间形成了相互竞争、相互合作和相互牵制的关系，大家的积极性都普遍得到了提高！对于知识点的巩固也比之前更自觉，更及时。对于作业讲评这个环节。因为课时的原因，很难单独安排时间给他们讲评。通过与学生的沟通，我发现作业的及时讲评很重要。在这一问题上，我做了如下一些解决：首先，每堂课之前，我会抽一至两分钟时间，给大家讲评作业中存在的一些易错题，或是一些解题的思路等等。其次，在课后，我也利用小组合作的管理形式。大家先在各自小组中讨论作业中存在的那些问题，如果没有得到一致答案，再由各小组长集合问题来问我。再次，在上新课的时候，我会适当罗列一些同学们将会在作业中碰到的难题和易混淆题目，给他们练。一方面巩固了新课知识点，另一方面节约了作业讲评时间，我想不失为是一种可取的教学方法。讲到作业，我还要提的一点是：这段时间，我完全按照批考卷时的给分原则来改作业，特别是简答题。我发现学生做作业的质量比起之前，得到了一个很大的提高。所以在接下来，我要继续努力做到这一点，争取再给每个学生写上一份评语和建议。以上就是我近期的