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文档简介

单元/章/课： Unit8 Were twins 第 4 课时 课题 Unit8 Were twins 课型 新授课教材分析本板块分别是一个听录音选择和看图填词完成对话的练习，旨在检测学生对本单元主要学习内容的运用能力。目标表达1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句介绍、谈论家人照片。 2. 对本单元的学习进行自我评价学生有什么 能运用 Whos this? This is 学情分析 学生缺什么 对句型的综合运用和 whos this?的用法重点1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句介绍、谈论家人照片难点1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句介绍、谈论家人照片方法手段儿歌教学法，情景教学法、交际法等。教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学Step1 预习反馈一、Greetings 二、Say a rhyme -Whos that little boy? 三、Review 1.把家庭成员人物图片按家谱图的形式贴在黑板上。 1）教师提问： T: Whos this / that? Ss: This / That is . . . T: Whos he / she? Ss: He / She is . . . . . . . Say a rhyme -Whos that little boy? 课堂巩固训练根据课文内容表演 Sam 和 Bobby 的对话课后安排巩固练习 完成练习册 period 2. . 2)教师抽取其中一张，学生猜抽取的是谁。 T: Now guess. Whos missing? S: . . . Step 2 新知呈现四、Checkout time 1.出示 Checkout time 挂图，引导学生观察图中人物。2.指导学生读 P55 对话，结合上下文，说出所缺内容。Step 3 新知巩固五、Do exercise 参照教师用书补充习题教学建议，指导学生完成本单元练习。 六、Ticking time 指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。学生拿出带的照片，小组内用 Whos this /that?进行交流。学生独立完成练习。 请学生以 Mike 的口
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