中学英语教学论文浅谈信息技术与英语教学创新

中学英语教学论文浅谈信息技术与英语教学创新中学英语教学论文浅谈信息技术与英语教学创新摘要:随着现代信息技术的不断发展，信息技术与教学的整合成了教育教学现代化的重要内容。教育的发展离不开创新，英语教学创新要打破传统教学模式，采取生动活泼，丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣和创造能力。现代信息技术教学主要依靠多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及各种课件等，在课堂上创造丰富多彩、生动形象的学习英语的情景与氛围，培养他们的英语表达能力、丰富的想象力、创造性思维能力等。信息技术给英语课堂教学注入新的活力和生机，优化课堂教学，促进英语教学创新。关键词: 信息技术英语教学 创新二十一世纪以来，我国现代信息技术迅速发展，信息技术在各行各业得到了广泛应用。网络技术和多媒体技术也给我们的教育教学带来了开天辟地的变化。在英语课堂教学中，运用信息技术可以创设真实生动的情景，设置游戏巩固新知，设计小竞赛和输入文化意识等，激发了学生的学习兴趣，学生的学习兴趣再激发学习的积极性。创造性方面起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、创新欲望。在英语课堂教学中用动听的音乐，五彩斑斓的图画吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。信息技术提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息，促进了英语教学创新一、信息技术激发学生学习英语的兴趣孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。而信息技术的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师” ，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。运用信息技术进行教学， 有助于刺激学生的思维，让学生一节课有多个兴奋点。同时，它还有助于引导学生主动参与，培养学生学习英语的兴趣，进一步培养学生自主学习的能力，从而优化学生的学习。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师” 。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分, 是推动学生学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，在学习中能够发挥自己的积极性和主动性。学生只有对英语感兴趣，才想学英语，才能学好英语。运用信息技术进行辅助教学，能够突破时间和空间的限制，利用图文并茂、动静结合、清晰直观的特点，在课堂上给学生提供多种信息，使学生产生强烈的学习兴趣，从而达到让学生“想学” 、“爱学”的最终目的。例如，我在教学关于导盲犬Lucky 这篇文章时，就事先准备了有关 导盲犬的视频和图片，这样在教学时打开图片就一下子吸引住了学生的注意力，激发出他们的好奇心和学习这篇文章的兴趣。当他们看了导盲犬的视频之后，每个学生都受益匪浅，学习起这篇文章就容易多了。又如讲到名胜古迹时，我从网上收集 the Great Wall，the Summer Palace, Li jiang, Mount Huang 等图片，为学生提供了许多地方的人文背景资料，让学生在欣赏美景的同时，激发他们英语学习的兴趣。这样运用信息技术进行教学，可以使学生记忆深刻、思维活跃、兴趣盎然，从而实现英语教学创新。中学英语教学论文浅谈信息技术与英语教学创新摘要:随着现代信息技术的不断发展，信息技术与教学的整合成了教育教学现代化的重要内容。教育的发展离不开创新，英语教学创新要打破传统教学模式，采取生动活泼，丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣和创造能力。现代信息技术教学主要依靠多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及各种课件等，在课堂上创造丰富多彩、生动形象的学习英语的情景与氛围，培养他们的英语表达能力、丰富的想象力、创造性思维能力等。信息技术给英语课堂教学注入新的活力和生机，优化课堂教学，促进英语教学创新。关键词: 信息技术英语教学 创新二十一世纪以来，我国现代信息技术迅速发展，信息技术在各行各业得到了广泛应用。网络技术和多媒体技术也给我们的教育教学带来了开天辟地的变化。在英语课堂教学中，运用信息技术可以创设真实生动的情景，设置游戏巩固新知，设计小竞赛和输入文化意识等，激发了学生的学习兴趣，学生的学习兴趣再激发学习的积极性。创造性方面起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、创新欲望。在英语课堂教学中用动听的音乐，五彩斑斓的图画吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。信息技术提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息，促进了英语教学创新一、信息技术激发学生学习英语的兴趣孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。而信息技术的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师” ，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。运用信息技术进行教学， 有助于刺激学生的思维，让学生一节课有多个兴奋点。同时，它还有助于引导学生主动参与，培养学生学习英语的兴趣，进一步培养学生自主学习的能力，从而优化学生的学习。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师” 。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分, 是推动学生学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，在学习中能够发挥自己的积极性和主动性。学生只有对英语感兴趣，才想学英语，才能学好英语。运用信息技术进行辅助教学，能够突破时间和空间的限制，利用图文并茂、动静结合、清晰直观的特点，在课堂上给学生提供多种信息，使学生产生强烈的学习兴趣，从而达到让学生“想学” 、“爱学”的最终目的。例如，我在教学关于导盲犬Lucky 这篇文章时，就事先准备了有关 导盲犬的视频和图片，这样在教学时打开图片就一下子吸引住了学生的注意力，激发出他们的好奇心和学习这篇文章的兴趣。当他们看了导盲犬的视频之后，每个学生都受益匪浅，学习起这篇文章就容易多了。又如讲到名胜古迹时，我从网上收集 the Great Wall，the Summer Palace, Li jiang, Mount Huang 等图片，为学生提供了许多地方的人文背景资料，让学生在欣赏美景的同时，激发他们英语学习的兴趣。这样运用信息技术进行教学，可以使学生记忆深刻、思维活跃、兴趣盎然，从而实现英语教学创新。中学英语教学论文浅谈信息技术与英语教学创新摘要:随着现代信息技术的不断发展，信息技术与教学的整合成了教育教学现代化的重要内容。教育的发展离不开创新，英语教学创新要打破传统教学模式，采取生动活泼，丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣和创造能力。现代信息技术教学主要依靠多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及各种课件等，在课堂上创造丰富多彩、生动形象的学习英语的情景与氛围，培养他们的英语表达能力、丰富的想象力、创造性思维能力等。信息技术给英语课堂教学注入新的活力和生机，优化课堂教学，促进英语教学创新。关键词: 信息技术英语教学 创新二十一世纪以来，我国现代信息技术迅速发展，信息技术在各行各业得到了广泛应用。网络技术和多媒体技术也给我们的教育教学带来了开天辟地的变化。在英语课堂教学中，运用信息技术可以创设真实生动的情景，设置游戏巩固新知，设计小竞赛和输入文化意识等，激发了学生的学习兴趣，学生的学习兴趣再激发学习的积极性。创造性方面起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、创新欲望。在英语课堂教学中用动听的音乐，五彩斑斓的图画吸引学生的注意力，激发他们的言语兴趣。信息技术提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息，促进了英语教学创新一、信息技术激发学生学习英语的兴趣孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。而信息技术的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师” ，在激发学生学习兴趣方面，有着得天独厚的优势。运用信息技术进行教学， 有助于刺激学生的思维，让学生一节课有多个兴奋点。同时，它还有助于引导学生主动参与，培养学生学习英语的兴趣，进一步培养学生自主学习的能力，从而优化学生的学习。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师” 。兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种事物活动的意志倾向，是人们认识事物所需要的情绪表现；是动机中最积极最活跃的成分, 是推动学生学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，在学习中能够发挥自己的积极性和主动性。学生只有对英语感兴趣，才想学英语，才能学好英语。运用信息技术进行辅助教学，能够突破时间和空间的限制，利用图文并茂、动静结合、清晰直观的特点，在课堂上给学生提供多种信息，使学生产生强烈的学习兴趣，从而达到让学生“想学” 、“爱学”的最终目的。例如，我在教学关于导盲犬Lucky 这篇文章时，就事先准备了有关 导盲犬的视频和图片，这样在教学时打开图片就一下子吸引住了学生的注意力，激发出他们的好奇心和学习这篇文章的兴趣。当他们看了导盲犬