中学语文参赛论文多媒体介入语文课堂的利弊反思

中学语文参赛论文多媒体介入语文课堂的利弊反思中学语文参赛论文多媒体介入语文课堂的利弊反思摘要多媒体介入语文课堂后，对于提高语文课堂的教学质量有重大的作用，但是，我们也不能忽略其中存在的弊端。如何让多媒体恰当地介入语文课堂，又要保持语文课堂的完整性，这值得每一位语文教师反思。本文就多媒体介入语文课堂中存在的问题及原因进行了细致的分析，并且针对问题提出了对应的方法。关键词多媒体语文课堂 教学反思近些年来，伴随着科学技术的发展，网络科技在我们的生活中扮演着越来越重要的作用，人们通过先进的科技手段，更好地与外界进行了沟通。同时，在科技发展的大浪潮之中，多媒体技术也走进了学校，走进了课堂。多媒体教学与传统教学环境相比，有更多的优点，其以图文并茂、声像具备、生动形象的优点，深受教师学生的喜爱。我们此处所的多媒体教学，主要是指在教学过程中，根据教学大纲和教学目标，再根据学生的实际学习情况，结合传统教学手段合理地选择和运用现代多媒体教学。但是，万物都有其两面性，我们在看到多媒体形象具体生动的优点之处，也不能忽略在多媒体教学中存在的弊端。正如陶行知所说过的“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ，我们面对的是一个个有思想有活力的生命个体，任何盲目仓促的教学失败都是对学子对国家的不负责任。多媒体打破传统的语文教学模式，成为语文课堂中不能低估的隐形力量 ，如何使多媒体教学与传统教学更完美地结合，创造高效的语文课堂，正是我们值得反思之处。一、多媒体介入语文课堂的优点1. 有利于激发学生的学习兴趣比起我们传统教学中的“一支粉笔加一块黑板”的单调教学实际来说，多媒体教学则有精美的画面，生动的形象，优美的语言等无法比拟的优点。比如就拿我们教学环节中的文本导入环节来说，传统教学中大都是教师引入，教师的语言表达是主体，后来也有学生的导入实践，大多也是语言表达。那么多媒体教学介入以后，我们对于文本的导入就成了另一种面目全新的方式，有时候在传统教师语言表达导入的基础上，伴随着和谐的音乐，那么课堂导入也就有了不一样的趣味。如初中文言文课文孙权劝学讲述的是孙权巧言劝吕蒙学习的故事，那么如何将三国故事中的人物巧妙地引入课堂，在多媒体教学的帮助下，可以播放一个简短的与文本内容有关的视频小故事，或者让学生们课前听三国演义片尾曲，将学生们的注意力都转移到这些三国人物上来，这样课堂的导入就更加轻松实用了。2.有利于提高学生的学习效率相比较传统的教学模式，我们的语文课堂比较沉闷，缺乏活力，又加上学生对老师的教学方式的厌倦，如何激发学生的学习兴趣、提高学习效率成了令很多语文教师头疼的问题。但是多媒体的介入完全改变了语文课堂单一沉闷的模式。多媒体的生动性和多样性，刺激了学生们的审美情感，从一定程度上增加了课堂的生动性和趣味性。如马致远的天净沙秋思 ，学生们在反复读的基础上就会对文中描写的景物有一定的大致了解，让学生们在谈画面的环节，加入一个有关这首元曲内容的沙画视频。形象生动的画面反复变换着，可以说将文中的羁旅荒郊之感表达的淋漓尽致，由此加深了学生对文本的理解。在这种轻松有趣的课堂环境中，学生基本能当堂背诵全文，有的甚至拿出纸也试着画出自己心中的场景，传统语文教学中的“满堂灌”的教育模式被打破了。学生在愉快的心情下，轻松地掌握了知识，自然提高了学习效率。中学语文参赛论文多媒体介入语文课堂的利弊反思摘要多媒体介入语文课堂后，对于提高语文课堂的教学质量有重大的作用，但是，我们也不能忽略其中存在的弊端。如何让多媒体恰当地介入语文课堂，又要保持语文课堂的完整性，这值得每一位语文教师反思。本文就多媒体介入语文课堂中存在的问题及原因进行了细致的分析，并且针对问题提出了对应的方法。关键词多媒体语文课堂 教学反思近些年来，伴随着科学技术的发展，网络科技在我们的生活中扮演着越来越重要的作用，人们通过先进的科技手段，更好地与外界进行了沟通。同时，在科技发展的大浪潮之中，多媒体技术也走进了学校，走进了课堂。多媒体教学与传统教学环境相比，有更多的优点，其以图文并茂、声像具备、生动形象的优点，深受教师学生的喜爱。我们此处所的多媒体教学，主要是指在教学过程中，根据教学大纲和教学目标，再根据学生的实际学习情况，结合传统教学手段合理地选择和运用现代多媒体教学。但是，万物都有其两面性，我们在看到多媒体形象具体生动的优点之处，也不能忽略在多媒体教学中存在的弊端。正如陶行知所说过的“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ，我们面对的是一个个有思想有活力的生命个体，任何盲目仓促的教学失败都是对学子对国家的不负责任。多媒体打破传统的语文教学模式，成为语文课堂中不能低估的隐形力量 ，如何使多媒体教学与传统教学更完美地结合，创造高效的语文课堂，正是我们值得反思之处。一、多媒体介入语文课堂的优点1. 有利于激发学生的学习兴趣比起我们传统教学中的“一支粉笔加一块黑板”的单调教学实际来说，多媒体教学则有精美的画面，生动的形象，优美的语言等无法比拟的优点。比如就拿我们教学环节中的文本导入环节来说，传统教学中大都是教师引入，教师的语言表达是主体，后来也有学生的导入实践，大多也是语言表达。那么多媒体教学介入以后，我们对于文本的导入就成了另一种面目全新的方式，有时候在传统教师语言表达导入的基础上，伴随着和谐的音乐，那么课堂导入也就有了不一样的趣味。如初中文言文课文孙权劝学讲述的是孙权巧言劝吕蒙学习的故事，那么如何将三国故事中的人物巧妙地引入课堂，在多媒体教学的帮助下，可以播放一个简短的与文本内容有关的视频小故事，或者让学生们课前听三国演义片尾曲，将学生们的注意力都转移到这些三国人物上来，这样课堂的导入就更加轻松实用了。2.有利于提高学生的学习效率相比较传统的教学模式，我们的语文课堂比较沉闷，缺乏活力，又加上学生对老师的教学方式的厌倦，如何激发学生的学习兴趣、提高学习效率成了令很多语文教师头疼的问题。但是多媒体的介入完全改变了语文课堂单一沉闷的模式。多媒体的生动性和多样性，刺激了学生们的审美情感，从一定程度上增加了课堂的生动性和趣味性。如马致远的天净沙秋思 ，学生们在反复读的基础上就会对文中描写的景物有一定的大致了解，让学生们在谈画面的环节，加入一个有关这首元曲内容的沙画视频。形象生动的画面反复变换着，可以说将文中的羁旅荒郊之感表达的淋漓尽致，由此加深了学生对文本的理解。在这种轻松有趣的课堂环境中，学生基本能当堂背诵全文，有的甚至拿出纸也试着画出自己心中的场景，传统语文教学中的“满堂灌”的教育模式被打破了。学生在愉快的心情下，轻松地掌握了知识，自然提高了学习效率。中学语文参赛论文多媒体介入语文课堂的利弊反思摘要多媒体介入语文课堂后，对于提高语文课堂的教学质量有重大的作用，但是，我们也不能忽略其中存在的弊端。如何让多媒体恰当地介入语文课堂，又要保持语文课堂的完整性，这值得每一位语文教师反思。本文就多媒体介入语文课堂中存在的问题及原因进行了细致的分析，并且针对问题提出了对应的方法。关键词多媒体语文课堂 教学反思近些年来，伴随着科学技术的发展，网络科技在我们的生活中扮演着越来越重要的作用，人们通过先进的科技手段，更好地与外界进行了沟通。同时，在科技发展的大浪潮之中，多媒体技术也走进了学校，走进了课堂。多媒体教学与传统教学环境相比，有更多的优点，其以图文并茂、声像具备、生动形象的优点，深受教师学生的喜爱。我们此处所的多媒体教学，主要是指在教学过程中，根据教学大纲和教学目标，再根据学生的实际学习情况，结合传统教学手段合理地选择和运用现代多媒体教学。但是，万物都有其两面性，我们在看到多媒体形象具体生动的优点之处，也不能忽略在多媒体教学中存在的弊端。正如陶行知所说过的“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ，我们面对的是一个个有思想有活力的生命个体，任何盲目仓促的教学失败都是对学子对国家的不负责任。多媒体打破传统的语文教学模式，成为语文课堂中不能低估的隐形力量 ，如何使多媒体教学与传统教学更完美地结合，创造高效的语文课堂，正是我们值得反思之处。一、多媒体介入语文课堂的优点1. 有利于激发学生的学习兴趣比起我们传统教学中的“一支粉笔加一块黑板”的单调教学实际来说，多媒体教学则有精美的画面，生动的形象，优美的语言等无法比拟的优点。比如就拿我们教学环节中的文本导入环节来说，传统教学中大都是教师引入，教师的语言表达是主体，后来也有学生的导入实践，大多也是语言表达。那么多媒体教学介入以后，我们对于文本的导入就成了另一种面目全新的方式，有时候在传统教师语言表达导入的基础上，伴随着和谐的音乐，那么课堂导入也就有了不一样的趣味。如初中文言文课文孙权劝学讲述的是孙权巧言劝吕蒙学习的故事，那么如何将三国故事中的人物巧妙地引入课堂，在多媒体教学的帮助下，可以播放一个简短的与文本内容有关的视频小故事，或者让学生们课前听三国演义片尾曲，将学生们的注意力都转移到这些三国人物上来，这样课堂的导入就更加轻松实用了。2.有利于提高学生的学习效率相比较传统的教学模式，我们的语文课堂比较沉闷，缺乏活力，又加上学生对老师的教学方式的厌倦，如何激发学生的学习兴趣、提高学习效率成了令很多语文教师头疼的问题。但是多媒体的介入完全改变了语文课堂单一沉闷的模式。多媒体的生动性和多样性，刺激了学生们的审美情感，从一定程度上增加了课堂的生动性和趣味性。如马致远的天净沙秋思 ，学生