中学体育参赛论文游戏活动在体育教学中的作用

中学体育参赛论文游戏活动在体育教学中的作用中学体育参赛论文游戏活动在体育教学中的作用【摘要】新课标对体育教学提出了包括运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、社会适应等5 个学习领域的目标体系。而游戏的特点和功能恰能促进这些目标的实现，因此，体育教师应根据学生身心发展特点，不断对教学中的游戏进行开发，以达到促进学生全面发展和新课标目标的实现。 体育新课程以“健康第一” 、 “终身体育” 、 “快乐体育”为指导思想。在体育游戏教学资源开发选择上也要贴近培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识，并在具体的教学工作中更好地体现课标理念。 在体育课中，游戏能够使学生在课堂四十分钟内身体得到全面发展和锻炼，同时游戏又是激发学生兴趣和求知欲的重要途径，以及对学生进行思想教育都具有十分重大的作用。体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。游戏用于体育教学时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。游戏作为一种教学手段，它的作用是巨大的，它几乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本动作，有助于学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等素质的发展，同时在课堂上还能使学生情绪高涨，提高他们的活动兴趣，充分调动起他们的运动积极性，有利于教学任务的完成，是全面发展学生生理、心理素质的重要手段。关键词：游戏活动 体育教学 作用体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。亚里斯多德的游戏定义：游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。体育游戏是游戏一个组成部分，它是通过各种形式的活动达到促进参与者身心健康发展的目的。对于学生来说，体育游戏除有增强体能，蕴含知识性、趣味性、娱乐性之外,还会陶冶学生的情操和培养团队意识和竞争意识，所以它在学校体育教学中占有十分重要的地位。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学中使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。因此,对中学体育教学中如何开发和运用体育游戏来提高教学质量成为当今体育教学所要重点研究的领域和课题。但是近年来，不少学生对体育课产生了“厌学”情绪，这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。是体育学科不具有诱人的魅力吗？还是学生天生不爱好运动？都不是，我认为体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力，更是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。 “游戏是一种自愿的活动，这种活动是在某一固定的时空范围内进行的；它以自身为目的并伴有一种紧张、愉快的情感”教学就是一种师生双方以自己的整体精神共同参与的游戏。我们的体育游戏是从体育活动中发展而来的一个分支，是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的一种游戏。游戏在体育教学中占有重要地位，它以丰富多彩的内容、活泼有趣的形式，深受广大学生的喜爱。它具有简单易行等特点，对激发学生的情趣、活跃课堂氛围、充分调动学生的积极性等方面起着十分重要的作用。中学体育参赛论文游戏活动在体育教学中的作用【摘要】新课标对体育教学提出了包括运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、社会适应等5 个学习领域的目标体系。而游戏的特点和功能恰能促进这些目标的实现，因此，体育教师应根据学生身心发展特点，不断对教学中的游戏进行开发，以达到促进学生全面发展和新课标目标的实现。 体育新课程以“健康第一” 、 “终身体育” 、 “快乐体育”为指导思想。在体育游戏教学资源开发选择上也要贴近培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识，并在具体的教学工作中更好地体现课标理念。 在体育课中，游戏能够使学生在课堂四十分钟内身体得到全面发展和锻炼，同时游戏又是激发学生兴趣和求知欲的重要途径，以及对学生进行思想教育都具有十分重大的作用。体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。游戏用于体育教学时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。游戏作为一种教学手段，它的作用是巨大的，它几乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本动作，有助于学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等素质的发展，同时在课堂上还能使学生情绪高涨，提高他们的活动兴趣，充分调动起他们的运动积极性，有利于教学任务的完成，是全面发展学生生理、心理素质的重要手段。关键词：游戏活动 体育教学 作用体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。亚里斯多德的游戏定义：游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。体育游戏是游戏一个组成部分，它是通过各种形式的活动达到促进参与者身心健康发展的目的。对于学生来说，体育游戏除有增强体能，蕴含知识性、趣味性、娱乐性之外,还会陶冶学生的情操和培养团队意识和竞争意识，所以它在学校体育教学中占有十分重要的地位。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学中使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。因此,对中学体育教学中如何开发和运用体育游戏来提高教学质量成为当今体育教学所要重点研究的领域和课题。但是近年来，不少学生对体育课产生了“厌学”情绪，这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。是体育学科不具有诱人的魅力吗？还是学生天生不爱好运动？都不是，我认为体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力，更是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。 “游戏是一种自愿的活动，这种活动是在某一固定的时空范围内进行的；它以自身为目的并伴有一种紧张、愉快的情感”教学就是一种师生双方以自己的整体精神共同参与的游戏。我们的体育游戏是从体育活动中发展而来的一个分支，是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义的一种游戏。游戏在体育教学中占有重要地位，它以丰富多彩的内容、活泼有趣的形式，深受广大学生的喜爱。它具有简单易行等特点，对激发学生的情趣、活跃课堂氛围、充分调动学生的积极性等方面起着十分重要的作用。中学体育参赛论文游戏活动在体育教学中的作用【摘要】新课标对体育教学提出了包括运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、社会适应等5 个学习领域的目标体系。而游戏的特点和功能恰能促进这些目标的实现，因此，体育教师应根据学生身心发展特点，不断对教学中的游戏进行开发，以达到促进学生全面发展和新课标目标的实现。 体育新课程以“健康第一” 、 “终身体育” 、 “快乐体育”为指导思想。在体育游戏教学资源开发选择上也要贴近培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识，并在具体的教学工作中更好地体现课标理念。 在体育课中，游戏能够使学生在课堂四十分钟内身体得到全面发展和锻炼，同时游戏又是激发学生兴趣和求知欲的重要途径，以及对学生进行思想教育都具有十分重大的作用。体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。游戏用于体育教学时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。游戏作为一种教学手段，它的作用是巨大的，它几乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本动作，有助于学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等素质的发展，同时在课堂上还能使学生情绪高涨，提高他们的活动兴趣，充分调动起他们的运动积极性，有利于教学任务的完成，是全面发展学生生理、心理素质的重要手段。关键词：游戏活动 体育教学 作用体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。亚里斯多德的游戏定义：游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。体育游戏是游戏一个组成部分，它是通过各种形式的活动达到促进参与者身心健康发展的目的。对于学生来说，体育游戏除有增强体能，蕴含知识性、趣味性、娱乐性之外,还会陶冶学生的情操和培养团队意识和竞争意识，所以它在学校体育教学中占有十分重要的地位。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学中使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，提高体育教学的实效性。因此,对中学体育教学中如何开发和运用体育游戏来提高教学质量成为当今体育教学所要重点研究的领域和课题。但是近年来，不少学生对体育课产生了“厌学”情绪，这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。是体育学科不具有诱人的魅力吗？还是学生天生不爱好运动？都不是，我认为体育教学不只是一种使学生获得运动