中学初中历史课件制作和使用中的问题及对策

中学初中历史课件制作和使用中的问题及对策中学初中历史课件制作和使用中的问题及对策山西省长子县岚水中学 祝海青【摘要】： 信息技术与初中历史教学整合是教育现代化发展的必然趋势。XX 版初中历史课程标准在实施建议中提倡教学方式、方法和手段的多样化和现代化。要求在初中历史教学过程中注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件。但是课件在制作和使用过程中因为存在一些问题，常常影响到实际教学效果。就此问题，作为岚中的我在工作过程中进行了总结和概括，希望能对同行们的教学起到作用。【关键词】：初中历史信息技术多媒体课件 高效课堂 问题及对策随着时代的发展和教育改革的进行，初中历史教学手段也在发生着变化。传统方式与多媒体辅助教学相结合成为课堂最多的教学模式。结合多年的教学经验，我把课件制作和使用过程中存在的问题以及对策总结如下：一、材料选择要适用制作课件时，多数人就是在网上找与教学内容有关的几个课件，然后每个上面选一个或几个幻灯片组合而成。我们知道，每一个多媒体课件都有自己的优点、亮点，在组合的过程中，我们会觉得这个也挺好，那个也不错，结果杂七杂八揉合在一起，拼凑出的课件，真正用起来效果就不会好。比如在讲到九年级上册历史英国资产阶级革命时，我选取了别人课件上的两个图片，一幅是英国王宫紧闭的大门，一幅是女王伊丽莎白坐在马车上。我个人觉得挺不错，但因为原图片没有附带文字说明，我也没有去查相关资料，因此上课介绍图片时，只有两句话：这是英国王宫大门，这是英国的伊丽莎白女王。但从来也没有想过图片背后隐含的信息和深藏的问题。今年，又一次讲到这里，我调整了思路：要么不用，要用就让它最大限度地为我的教学服务。为此，我专门搜集了图片信息，才知道：英国内阁首相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫的小轿车只能到王宫外面，随即换乘 17 世纪的古老马车才能进入王宫。 “1689 年英国议会颁布权利法案 ，使君主立宪制的资产阶级统治在英国确立下来” ，图片正是辅助说明这一知识点的。了解了这些，我在让学生看图片时，就不再是以往那简单的两句话，而是生动的补充和延伸。这样枯燥的历史知识通过图片及解说变得形象丰满起来。因此我建议老师们在制作课件时，要在深入研究课程标准和教材的基础上确立教学思路，不断完善教学设计，合理修改和使用课件，让它最大程度地辅助我们去完成教学任务。二、课件容量要适当一个课件中幻灯片的数量不宜太多，否则，老师忙于操作，学生忙于观看，这感觉，夸张点就成了“演电影”和“看电影”了。要避免这种情况，就得学会给课件“瘦身” 。我认为最好的方法就是利用最少的材料挖掘最多的信息。我们知道，好的材料，横看成岭侧成峰，不同的角度有不同的理解，不同的深度有不同的阐述。选取这样的材料，避免了信息过度的弊端。学生可以有更多的时间去自主学习、合作探究。如：讲到英国资产阶级革命时，我绘制了一个动态曲线图（如下）结合图示与教材，把英国资产阶级革命的过程描述下来，并分析英国资产阶级革命具有什么特点？具有该特点的原因？最后的胜利又能说明什么？就这样一个幻灯片包含了大量的信息，老师有了更多的时间去引导学生，学生有了更多的时间和精力参与到课堂学习中。老师也就由“放映员”变成了“导演” ，学生由“观众”变成了“剧中人” 。三、动画运用要适度中学初中历史课件制作和使用中的问题及对策山西省长子县岚水中学 祝海青【摘要】： 信息技术与初中历史教学整合是教育现代化发展的必然趋势。XX 版初中历史课程标准在实施建议中提倡教学方式、方法和手段的多样化和现代化。要求在初中历史教学过程中注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件。但是课件在制作和使用过程中因为存在一些问题，常常影响到实际教学效果。就此问题，作为岚中的我在工作过程中进行了总结和概括，希望能对同行们的教学起到作用。【关键词】：初中历史信息技术多媒体课件 高效课堂 问题及对策随着时代的发展和教育改革的进行，初中历史教学手段也在发生着变化。传统方式与多媒体辅助教学相结合成为课堂最多的教学模式。结合多年的教学经验，我把课件制作和使用过程中存在的问题以及对策总结如下：一、材料选择要适用制作课件时，多数人就是在网上找与教学内容有关的几个课件，然后每个上面选一个或几个幻灯片组合而成。我们知道，每一个多媒体课件都有自己的优点、亮点，在组合的过程中，我们会觉得这个也挺好，那个也不错，结果杂七杂八揉合在一起，拼凑出的课件，真正用起来效果就不会好。比如在讲到九年级上册历史英国资产阶级革命时，我选取了别人课件上的两个图片，一幅是英国王宫紧闭的大门，一幅是女王伊丽莎白坐在马车上。我个人觉得挺不错，但因为原图片没有附带文字说明，我也没有去查相关资料，因此上课介绍图片时，只有两句话：这是英国王宫大门，这是英国的伊丽莎白女王。但从来也没有想过图片背后隐含的信息和深藏的问题。今年，又一次讲到这里，我调整了思路：要么不用，要用就让它最大限度地为我的教学服务。为此，我专门搜集了图片信息，才知道：英国内阁首相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫的小轿车只能到王宫外面，随即换乘 17 世纪的古老马车才能进入王宫。 “1689 年英国议会颁布权利法案 ，使君主立宪制的资产阶级统治在英国确立下来” ，图片正是辅助说明这一知识点的。了解了这些，我在让学生看图片时，就不再是以往那简单的两句话，而是生动的补充和延伸。这样枯燥的历史知识通过图片及解说变得形象丰满起来。因此我建议老师们在制作课件时，要在深入研究课程标准和教材的基础上确立教学思路，不断完善教学设计，合理修改和使用课件，让它最大程度地辅助我们去完成教学任务。二、课件容量要适当一个课件中幻灯片的数量不宜太多，否则，老师忙于操作，学生忙于观看，这感觉，夸张点就成了“演电影”和“看电影”了。要避免这种情况，就得学会给课件“瘦身” 。我认为最好的方法就是利用最少的材料挖掘最多的信息。我们知道，好的材料，横看成岭侧成峰，不同的角度有不同的理解，不同的深度有不同的阐述。选取这样的材料，避免了信息过度的弊端。学生可以有更多的时间去自主学习、合作探究。如：讲到英国资产阶级革命时，我绘制了一个动态曲线图（如下）结合图示与教材，把英国资产阶级革命的过程描述下来，并分析英国资产阶级革命具有什么特点？具有该特点的原因？最后的胜利又能说明什么？就这样一个幻灯片包含了大量的信息，老师有了更多的时间去引导学生，学生有了更多的时间和精力参与到课堂学习中。老师也就由“放映员”变成了“导演” ，学生由“观众”变成了“剧中人” 。三、动画运用要适度中学初中历史课件制作和使用中的问题及对策山西省长子县岚水中学 祝海青【摘要】： 信息技术与初中历史教学整合是教育现代化发展的必然趋势。XX 版初中历史课程标准在实施建议中提倡教学方式、方法和手段的多样化和现代化。要求在初中历史教学过程中注重现代信息技术与历史教学的整合，努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件。但是课件在制作和使用过程中因为存在一些问题，常常影响到实际教学效果。就此问题，作为岚中的我在工作过程中进行了总结和概括，希望能对同行们的教学起到作用。【关键词】：初中历史信息技术多媒体课件 高效课堂 问题及对策随着时代的发展和教育改革的进行，初中历史教学手段也在发生着变化。传统方式与多媒体辅助教学相结合成为课堂最多的教学模式。结合多年的教学经验，我把课件制作和使用过程中存在的问题以及对策总结如下：一、材料选择要适用制作课件时，多数人就是在网上找与教学内容有关的几个课件，然后每个上面选一个或几个幻灯片组合而成。我们知道，每一个多媒体课件都有自己的优点、亮点，在组合的过程中，我们会觉得这个也挺好，那个也不错，结果杂七杂八揉合在一起，拼凑出的课件，真正用起来效果就不会好。比如在讲到九年级上册历史英国资产阶级革命时，我选取了别人课件上的两个图片，一幅是英国王宫紧闭的大门，一幅是女王伊丽莎白坐在马车上。我个人觉得挺不错，但因为原图片没有附带文字说明，我也没有去查相关资料，因此上课介绍图片时，只有两句话：这是英国王宫大门，这是英国的伊丽莎白女王。但从来也没有想过图片背后隐含的信息和深藏的问题。今年，又一次讲到这里，我调整了思路：要么不用，要用就让它最大限度地为我的教学服务。为此，我专门搜集了图片信息，才知道：英国内阁首相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫的小轿车只能到王宫外面，随即换乘 17 世纪的古老马车才能进入王宫。 “1689 年英国议会颁布权利法案 ，使君主立宪制的资产阶级统治在英国确立下来” ，图片正是辅助说明这一知识点的。了解了这些，我在让学生看图片时，就不再是以往那简单的两句话，而是生动的补充和延伸。这样枯燥的历史知识通过图片及解说变得形象丰满起来。因此我建议老师们在制作课件时，要在深入研究课程标准和教材的基础上确立教学思路，不断完善教学设计，合理修改和使用课件，让它最大程度地辅助我们去完成教学任务。二、课件容量要适当一个课件中幻灯片的数量不宜太多，否则，老师忙于操作，学生忙于观看，这感觉，夸张点就成了“演电影”和“看电影”了。要避免这种情况，就得学会给课件“瘦身” 。我认为最好的方法就是利用最少的材料挖掘最多的信息。我们知道，好的材料，横看成岭侧成峰，不同的角度有不同的理解，不同的深度有不同的阐述。选取这样的材料，避免了信息过度的弊端。学生可以有更多