中学政治参赛论文合理利用信息技术增强思想政治教学效果

中学政治参赛论文合理利用信息技术增强思想政治教学效果中学政治参赛论文合理利用信息技术增强思想政治教学效果【内容提要】在全面推进素质教育与信息技术飞速发展的今天，在教学环节中广泛应用信息技术，可以有效优化教学环境，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。本文通过在中学思想政治课教学中应用信息技术的重要意义和如何应用信息技术两个方面进行了论述，积极探索思想政治课中适合学生获取知识的教学方法。【关键词】信息技术；思想政治教学；效果随着科学技术特别是现代信息技术的迅猛发展，促进着教育手段的不断革新。初中思想品德课本身具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点，它与社会紧密相连，与青少年个人成长息息相关。利用信息技术进行教学，能充分体现直观性教学，可以有效地模拟现实情境，将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起，在教学中能极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力和实践能力，有效地提高课堂教学质量和效果。（一） 在思想政治教学中应用信息技术的重要意义。政治课教学必须坚持理论联系实际的教学原则。现实问题是具体多样的，但政治知识大多是纯理论的知识，往往深奥、抽象，从而形成了政治知识的抽象性与实际问题的具体性的矛盾。但在传统教学中，教师常常进行灌输式的教学，从理论到理论，学生则是被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏应有的主动性、创造性。单纯常规的讲授是难以完成艰巨的教学任务的。因此，借助信息技术来达到教学目的，将政治学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一、在教学中应用信息技术有利于教师授业解惑。一是利用丰富的多媒体信息资料，可以方便教师的备课，教师足不出户就能查阅各种资料，欣赏名家教案，使备课质量和效率大为提高。二是可有效突破难点，突出重点，既提高了教学效果，又节约了教学时间。在政治教学中，可把生活中的各种案例通过录像或计算机动画用特写，慢动作对重点、难点予以强调。以帮助学生分析理解，使抽象的过程形象化。三是利用多媒体方便灵活的特点，可以使授课过程安排紧凑有序，在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材，丰富学生的知识面，扩大视野，促进思维，提高创造力。四是利用多媒体辅助教学可以增强课堂教学的直观形象性和趣味性，提高学生学习的积极性，减轻学生的学习负担和思想压力，提高学生的学习效率。二、在教学中应用信息技术有利于增强学生的理解。多媒体最大的优势在于它能化静为动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成生动形象的音像结合的复合体，将教师难以用语言表达的原理、现象生动而有条理地表现出来，将学生难以理解的概念、规律直观而又形象地揭示出来，提高学生的理解能力。对许多学生无法感知的遥远环境，可以利用信息技术，把相关的实物照片一组一组排列到一起，促进学生思维能力的培养和训练。三、在教学中应用信息技术有利于拓展学生思维。每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性的学习、创造性的活动，这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子要能在将来成为跨世纪的四有新人，现在就要让孩子成为思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性的一代新人。电教媒体能激发学生大脑处于兴奋状态，活跃学生的思维活动，一帧帧精彩的画面不知比教师的讲解生动多少倍。与生活切身相关的影像资料再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，使他们沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，更为学生素质的提高创设了有利的条中学政治参赛论文合理利用信息技术增强思想政治教学效果【内容提要】在全面推进素质教育与信息技术飞速发展的今天，在教学环节中广泛应用信息技术，可以有效优化教学环境，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。本文通过在中学思想政治课教学中应用信息技术的重要意义和如何应用信息技术两个方面进行了论述，积极探索思想政治课中适合学生获取知识的教学方法。【关键词】信息技术；思想政治教学；效果随着科学技术特别是现代信息技术的迅猛发展，促进着教育手段的不断革新。初中思想品德课本身具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点，它与社会紧密相连，与青少年个人成长息息相关。利用信息技术进行教学，能充分体现直观性教学，可以有效地模拟现实情境，将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起，在教学中能极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力和实践能力，有效地提高课堂教学质量和效果。（一） 在思想政治教学中应用信息技术的重要意义。政治课教学必须坚持理论联系实际的教学原则。现实问题是具体多样的，但政治知识大多是纯理论的知识，往往深奥、抽象，从而形成了政治知识的抽象性与实际问题的具体性的矛盾。但在传统教学中，教师常常进行灌输式的教学，从理论到理论，学生则是被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏应有的主动性、创造性。单纯常规的讲授是难以完成艰巨的教学任务的。因此，借助信息技术来达到教学目的，将政治学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一、在教学中应用信息技术有利于教师授业解惑。一是利用丰富的多媒体信息资料，可以方便教师的备课，教师足不出户就能查阅各种资料，欣赏名家教案，使备课质量和效率大为提高。二是可有效突破难点，突出重点，既提高了教学效果，又节约了教学时间。在政治教学中，可把生活中的各种案例通过录像或计算机动画用特写，慢动作对重点、难点予以强调。以帮助学生分析理解，使抽象的过程形象化。三是利用多媒体方便灵活的特点，可以使授课过程安排紧凑有序，在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材，丰富学生的知识面，扩大视野，促进思维，提高创造力。四是利用多媒体辅助教学可以增强课堂教学的直观形象性和趣味性，提高学生学习的积极性，减轻学生的学习负担和思想压力，提高学生的学习效率。二、在教学中应用信息技术有利于增强学生的理解。多媒体最大的优势在于它能化静为动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成生动形象的音像结合的复合体，将教师难以用语言表达的原理、现象生动而有条理地表现出来，将学生难以理解的概念、规律直观而又形象地揭示出来，提高学生的理解能力。对许多学生无法感知的遥远环境，可以利用信息技术，把相关的实物照片一组一组排列到一起，促进学生思维能力的培养和训练。三、在教学中应用信息技术有利于拓展学生思维。每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性的学习、创造性的活动，这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子要能在将来成为跨世纪的四有新人，现在就要让孩子成为思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性的一代新人。电教媒体能激发学生大脑处于兴奋状态，活跃学生的思维活动，一帧帧精彩的画面不知比教师的讲解生动多少倍。与生活切身相关的影像资料再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，使他们沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，更为学生素质的提高创设了有利的条中学政治参赛论文合理利用信息技术增强思想政治教学效果【内容提要】在全面推进素质教育与信息技术飞速发展的今天，在教学环节中广泛应用信息技术，可以有效优化教学环境，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。本文通过在中学思想政治课教学中应用信息技术的重要意义和如何应用信息技术两个方面进行了论述，积极探索思想政治课中适合学生获取知识的教学方法。【关键词】信息技术；思想政治教学；效果随着科学技术特别是现代信息技术的迅猛发展，促进着教育手段的不断革新。初中思想品德课本身具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点，它与社会紧密相连，与青少年个人成长息息相关。利用信息技术进行教学，能充分体现直观性教学，可以有效地模拟现实情境，将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起，在教学中能极大地活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力和实践能力，有效地提高课堂教学质量和效果。（一） 在思想政治教学中应用信息技术的重要意义。政治课教学必须坚持理论联系实际的教学原则。现实问题是具体多样的，但政治知识大多是纯理论的知识，往往深奥、抽象，从而形成了政治知识的抽象性与实际问题的具体性的矛盾。但在传统教学中，教师常常进行灌输式的教学，从理论到理论，学生则是被动地接受知识，对学习不感兴趣，缺乏应有的主动性、创造性。单纯常规的讲授是难以完成艰巨的教学任务的。因此，借助信息技术来达到教学目的，将政治学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一、在教学中应用信息技术有利于教师授业解惑。一是利用丰富的多媒体信息资料，可以方便教师的备课，教师足不出户就能查阅各种资料，欣赏名家教案，使备课质量和效率大为提高。二是可有效突破难点，突出重点，既提高了教学效果，又节约了教学时间。在政治教学中，可把生活中的各种案例通过录像或计算机动画用特写，慢动作对重点、难点予以强调。以帮助学生分析理解，使抽象的过程形象化。三是利用多媒体方便灵活的特点，可以使授课过程安排紧凑有序，在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材，丰富学生的知识面，扩大视野，促进思维，提高创造力。四是利用多媒体辅助教学可以增强课堂教学的直观形象性和趣味性，提高学生学习的积极性，减轻学生的学习负担和思想压力，提高学生的学习效率。二、在教学中应用信息技术有利于增强学生的理解。多媒体最大的优势在于它能化静为动，化虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成生动形象的音像结合的复合体，将教师难以用语言表达的原理、现象生动而有条理地表现出来，将学生难以理解的概念、规律直观而又形象地揭示出来，提高学生的理解能力。对许多学生无法感知的遥远环境，可以利用信息技术，把相关的实物照片一组一组排列到一起，促进学生思维能力的培养和训练。三、在教学中应用信息技术有利于拓展学生思维。每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体味到成功的喜悦。教师通过教育使学生创造性的学习、创造性的活动，这是教育成功的标志。如果我们培养的孩子要能在将来成为跨世纪的四有新人，现在就要让