中学政治获奖论文浅谈新课标下学生创新能力的培养

中学政治获奖论文浅谈新课标下学生创新能力的培养中学政治获奖论文浅谈新课标下学生创新能力的培养广西藤县藤州中学黎雪梅内容摘要：创新素质能力的培养是社会发展和进步的源泉，是学校素质教育的灵魂。在学校思想品德课教学中，教师要注重启发，积极创设愉快和谐的学习环境，增强学生的创新信心，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维能力，充分调动学生的主观能动性，积极思考并注意拓宽训练渠道，引导和鼓励学生质疑求异，在科学探究中敢于突破思维定势，使学生养成良好的思维习惯，以实现教学目的，为社会培养创新素质型人才。关键词：创新创新素质创新思维创新兴趣“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。思维是人类特有的心理过程，是人类认识世界、改造世界的一个重要内在条件。所谓创新思维，就是在原有思维程式上形成新事物和新思想的思维活动，这种思维活动，可以发现事物的“新关系” ，并极容易形成新的精神或新的物质作品，培养出具有这种创新精神和创新能力的劳动者，是学校教育教学最根本的目的，是时代发展对学校教育提出的必然要求。今天是知识经济时代，是以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托的经济时代，它更要求人们拥有的不仅是一般性的知识，更要拥有更多能适应社会发展的创新知识和创新能力。只有掌握了系统的科学文化知识，同时又具有创新精神和创新能力，才能在知识经济时代里，站稳脚跟，有所作为。可见，在学校教育教学过程中，学生创新素质的培养是社会发展和进步的源泉，是学校素质教育的灵魂，那么，作为思想品德课的教师，更应充分利用新课标的独到优势，培养学生的创新能力。我在实施初中思想品德新课标的过程中，就利用新课标培养学生的创新能力有一些心得。中学政治获奖论文浅谈新课标下学生创新能力的培养广西藤县藤州中学黎雪梅内容摘要：创新素质能力的培养是社会发展和进步的源泉，是学校素质教育的灵魂。在学校思想品德课教学中，教师要注重启发，积极创设愉快和谐的学习环境，增强学生的创新信心，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维能力，充分调动学生的主观能动性，积极思考并注意拓宽训练渠道，引导和鼓励学生质疑求异，在科学探究中敢于突破思维定势，使学生养成良好的思维习惯，以实现教学目的，为社会培养创新素质型人才。关键词：创新创新素质创新思维创新兴趣“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。思维是人类特有的心理过程，是人类认识世界、改造世界的一个重要内在条件。所谓创新思维，就是在原有思维程式上形成新事物和新思想的思维活动，这种思维活动，可以发现事物的“新关系” ，并极容易形成新的精神或新的物质作品，培养出具有这种创新精神和创新能力的劳动者，是学校教育教学最根本的目的，是时代发展对学校教育提出的必然要求。今天是知识经济时代，是以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托的经济时代，它更要求人们拥有的不仅是一般性的知识，更要拥有更多能适应社会发展的创新知识和创新能力。只有掌握了系统的科学文化知识，同时又具有创新精神和创新能力，才能在知识经济时代里，站稳脚跟，有所作为。可见，在学校教育教学过程中，学生创新素质的培养是社会发展和进步的源泉，是学校素质教育的灵魂，那么，作为思想品德课的教师，更应充分利用新课标的独到优势，培养学生的创新能力。我在实施初中思想品德新课标的过程中，就利用新课标培养学生的创新能力有一些心得。中学政治获奖论文浅谈新课标下学生创新能力的培养广西藤县藤州中学黎雪梅内容摘要：创新素质能力的培养是社会发展和进步的源泉，是学校素质教育的灵魂。在学校思想品德课教学中，教师要注重启发，积极创设愉快和谐的学习环境，增强学生的创新信心，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维能力，充分调动学生的主观能动性，积极思考并注意拓宽训练渠道，引导和鼓励学生质疑求异，在科学探究中敢于突破思维定势，使学生养成良好的思维习惯，以实现教学目的，为社会培养创新素质型人才。关键词：创新创新素质创新思维创新兴趣“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。思维是人类特有的心理过程，是人类认识世界、改造世界的一个重要内在条件。所谓创新思维，就是在原有思维程式上形成新事物和新思想的思维活动，这种思维活动，可以发现事物的“新关系” ，并极容易形成新的精神或新的物质作品，培养出具有这种创新精神和创新能力的劳动者，是学校教育教学最根本的目的，是时代发展对学校教育提出的必然要求。今天是知识经济时代，是以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托的经济时代，它更要求人们拥有的不仅是一般性的知识，更要拥有更多能适应社会发展的创新知识和创新能力。只有掌握了系统的科学文化知识，同时又具有创新精神和创新能力，才能在知识经济时代里，站稳脚跟，有所作为。可见，在学校教育教学