中学教师随笔 开心而又值得思考的事情

中学教师随笔 开心而又值得思考的事情这几天，发生了一件令我开心的事情：灌云县伊山镇文化站站长马品波被市委宣传部评为最美基层干部“最美基层文化站长” 。市报、晚报、电视纷纷作了大幅度的报道。而他正是我 1983 年至 1985 年在海州师范担任班主任时班里的学生。能够获此殊荣的海师学子没见有第二位，我的心里当然是美滋滋的。我仔细的阅读了有关马品波的事迹报道。他一心一意扑在乡镇文化建设上的动人故事深深地感动了我，比如，他能三赴省文化厅，争取文化发展资金二十多万元；他把一个原来只有一把椅子、一张桌子的乡文化站建成省文化厅表彰的优秀文化站；他在乡里建成了很有规模的各种表演队；他能在半小时之内召集起一个文艺演出的队伍；他自己就能吹拉弹唱；他挖掘了当地许多非物质文化遗产；他为了不耽误工作，未能陪同爱人去做手术；他也不是仅仅知道“埋头苦干”的人，也善于思考，比如，他能够从一个说书人就能吸引两千多乡亲的实例中感悟出文化建设的重要与生长点，这些事例具体而生动，他感染了我，也勾起了我对他学生时代的回忆。马品波是 1983 年考入海州师范普师班的。当时，看上去他是一个不善言谈、比较温顺、甚至在大的场所还会羞涩的一个灌云男孩。身材看上去还比较单薄。不过却是一个很听话、很守纪律、学习很用功的学生。各方面表现都不错，但也不是那种在班级数一数二的尖子学生。当年近乎“弱不禁风”的学生，是如何成长为连云港的知名人士的呢？我觉得，关键是马品波良好的个人品德、个人素质起了很大的作用。比如，他做事特别认真，老师教给他什么任务，他都能很好的完成。做任何事情都是脚踏实地、一丝不苟。也没觉得他有多么特别宏大的理想，就是把该做的事情高质量的完成。我想，这或许就是马品波工作近三十年来取得突出成绩的“秘密” 。人的发展常常会出现意外，一些在学校并不出众的学生。在毕业以后，经过多年的努力，取得的成绩却会令人刮目相看，马品波就是一例。与马品波同班的还有一位灌云的同学叫曹延标，在校时也不是很出众，可是如今却是很有名气、很有实力的儿童文学作家。所以作为教师，我们千万不要忽视班级里的任何一个学生。班级里每一个学生当他们走向社会若干年后，都有可能有意想不到的成就。这也正是教育的魅力之所在。那么，作为班主任，作为教师，我们该给学生什么呢？从马品波的成长经历中，我更加坚定了这一条，那就是良好的个人品德和素质。比如做事认真、一丝不苟的工作态度，忠于职守、脚踏实地的事业心。这种宝贵的素质甚至比单纯的专业知识还重要。专业知识不足，可以弥补，而上述品德与素质的缺陷，渐入成年后却是很难弥补的。马品波的个人品德与素质也未必就是在海师养成的，也不是我班主任的功劳。可能与他的小学、初中甚至家庭教育有关，也可能是他的个人禀赋，也可能与走上社会以后的个人思考有联系。但是有一点是肯定的，那就是个人优秀的品德和综合素质起了重要作用。我们也常常会看到这样的例子，一些在学生时代看上去业务水平很优秀的学生，走上工作岗位以后，却多年没见什么起色与“亮点” 。原因何在呢？可能还得在个人品德与综合素质上找原因。当然，对于这种现象，作为教师我们不应该袖手旁观，应该从我们当年做班主任、做教师的角度有些更多的反思，也应该从他们工作以后，我们是否做到了力所能及的“点拨” “参谋”的角度来反省。因为“儿行千里母担忧” ，我们应该为学生的终身发展负责， “一日为师，终身为师”吗！高兴了，写了几句顺口溜：这几天，发生了一件令我开心的事情：灌云县伊山镇文化站站长马品波被市委宣传部评为最美基层干部“最美基层文化站长” 。市报、晚报、电视纷纷作了大幅度的报道。而他正是我 1983 年至 1985 年在海州师范担任班主任时班里的学生。能够获此殊荣的海师学子没见有第二位，我的心里当然是美滋滋的。我仔细的阅读了有关马品波的事迹报道。他一心一意扑在乡镇文化建设上的动人故事深深地感动了我，比如，他能三赴省文化厅，争取文化发展资金二十多万元；他把一个原来只有一把椅子、一张桌子的乡文化站建成省文化厅表彰的优秀文化站；他在乡里建成了很有规模的各种表演队；他能在半小时之内召集起一个文艺演出的队伍；他自己就能吹拉弹唱；他挖掘了当地许多非物质文化遗产；他为了不耽误工作，未能陪同爱人去做手术；他也不是仅仅知道“埋头苦干”的人，也善于思考，比如，他能够从一个说书人就能吸引两千多乡亲的实例中感悟出文化建设的重要与生长点，这些事例具体而生动，他感染了我，也勾起了我对他学生时代的回忆。马品波是 1983 年考入海州师范普师班的。当时，看上去他是一个不善言谈、比较温顺、甚至在大的场所还会羞涩的一个灌云男孩。身材看上去还比较单薄。不过却是一个很听话、很守纪律、学习很用功的学生。各方面表现都不错，但也不是那种在班级数一数二的尖子学生。当年近乎“弱不禁风”的学生，是如何成长为连云港的知名人士的呢？我觉得，关键是马品波良好的个人品德、个人素质起了很大的作用。比如，他做事特别认真，老师教给他什么任务，他都能很好的完成。做任何事情都是脚踏实地、一丝不苟。也没觉得他有多么特别宏大的理想，就是把该做的事情高质量的完成。我想，这或许就是马品波工作近三十年来取得突出成绩的“秘密” 。人的发展常常会出现意外，一些在学校并不出众的学生。在毕业以后，经过多年的努力，取得的成绩却会令人刮目相看，马品波就是一例。与马品波同班的还有一位灌云的同学叫曹延标，在校时也不是很出众，可是如今却是很有名气、很有实力的儿童文学作家。所以作为教师，我们千万不要忽视班级里的任何一个学生。班级里每一个学生当他们走向社会若干年后，都有可能有意想不到的成就。这也正是教育的魅力之所在。那么，作为班主任，作为教师，我们该给学生什么呢？从马品波的成长经历中，我更加坚定了这一条，那就是良好的个人品德和素质。比如做事认真、一丝不苟的工作态度，忠于职守、脚踏实地的事业心。这种宝贵的素质甚至比单纯的专业知识还重要。专业知识不足，可以弥补，而上述品德与素质的缺陷，渐入成年后却是很难弥补的。马品波的个人品德与素质也未必就是在海师养成的，也不是我班主任的功劳。可能与他的小学、初中甚至家庭教育有关，也可能是他的个人禀赋，也可能与走上社会以后的个人思考有联系。但是有一点是肯定的，那就是个人优秀的品德和综合素质起了重要作用。我们也常常会看到这样的例子，一些在学生时代看上去业务水平很优秀的学生，走上工作岗位以后，却多年没见什么起色与“亮点” 。原因何在呢？可能还得在个人品德与综合素质上找原因。当然，对于这种现象，作为教师我们不应该袖手旁观，应该从我们当年做班主任、做教师的角度有些更多的反思，也应该从他们工作以后，我们是否做到了力所能及的“点拨” “参谋”的角度来反省。因为“儿行千里母担忧” ，我们应该为学生的终身发展负责， “一日为师，终身为师”吗！高兴了，写了几句顺口溜：这几天，发生了一件令我开心的事情：灌云县伊山镇文化站站长马品波被市委宣传部评为最美基层干部“最美基层文化站长” 。市报、晚报、电视纷纷作了大幅度的报道。而他正是我 1983 年至 1985 年在海州师范担任班主任时班里的学生。能够获此殊荣的海师学子没见有第二位，我的心里当然是美滋滋的。我仔细的阅读了有关马品波的事迹报道。他一心一意扑在乡镇文化建设上的动人故事深深地感动了我，比如，他能三赴省文化厅，争取文化发展资金二十多万元；他把一个原来只有一把椅子、一张桌子的乡文化站建成省文化厅表彰的优秀文化站；他在乡里建成了很有规模的各种表演队；他能在半小时之内召集起一个文艺演出的队伍；他自己就能吹拉弹唱；他挖掘了当地许多非物质文化遗产；他为了不耽误工作，未能陪同爱人去做手术；他也不是仅仅知道“埋头苦干”的人，也善于思考，比如，他能够从一个说书人就能吸引两千多乡亲的实例中感悟出文化建设的重要与生长点，这些事例具体而生动，他感染了我，也勾起了我对他学生时代的回忆。马品波是 1983 年考入海州师范普师班的。当时，看上去他是一个不善言谈、比较温顺、甚至在大的场所还会羞涩的一个灌云男孩。身材看上去还比较单薄。不过却是一个很听话、很守纪律、学习很用功的学生。各方面表现都不错，但也不是那种在班级数一数二的尖子学生。当年近乎“弱不禁风”的学生，是如何成长为连云港的知名人士的呢？我觉得，关键是马品波良好的个人品德、个人素质起了很大的作用。比如，他做事特别认真，老师教给他什么任务，他都能很好的完成。做任何事情都是脚踏实地、一丝不苟。也没觉得他有多么特别宏大的理想，就是把该做的事情高质量的完成。我想，这或许就是马品波工作近三十年来取得突出成绩的“秘密” 。人的发展常常会出现意外，一些在学校并不出众的学生。在毕业以后，经过多年的努力，取得的成绩却会令人刮目相看，马品波就是一例。与马品波同班的还有一位灌云的同学叫曹延标，在校时也不是很出众，可是如今却是很有名气、很有实力的儿童文学作家。所以作为教师，我们千万不要忽视班级里的任何一个学生。班级里每一个学生当他们走向社会若干年后，都有可能有意想不到的成就。这也正是教育的魅力之所在。那么，作为班主任，作为教师，我们该给学生什么呢？从马品波的成长经历中，我更加坚定了这一条，那就是良好的个人品德和素质。比如做事认真、一丝不苟的工作态度，忠于职守、脚踏实地的事业心。这种宝贵的素质甚至比单纯的专业知识还重要。专业知识不足，可以弥补，而上述品德与素质的缺陷，渐入成年后却是很难弥补的。马品波的个人品德与素质也未必就是在海师养成的，也不是我班主任的功劳。可能与他的小学、初中甚至家庭教育有关，也可能是他的个人禀赋，也可能与走上社会以后的个人思考有联系。但是有一点是肯定的，那就是个人优秀的品德和综合素质起了重要作用。我们也常常会看到这样的例子，一些在