中学数学优秀论文论初中数学课程与信息技术整合

中学数学优秀论文论初中数学课程与信息技术整合中学数学优秀论文论初中数学课程与信息技术整合摘要：目前教学理念不断革新，教育教学和信息化相结合将是未来教学的一大趋势。初中数学教学中，学生已经具备一定的运用信息技术的能力，数学老师必须提高信息技术方面的素养。信息技术的应用对数学教学质量的提高也有一定的作用。关键词：信息化；数学课程；信息技术科技水平不断提高、信息化进程不断加深，使得多媒体技术被越来越多的教师所青睐，且不断成为目前最主要的教学方式。新课标中明确指出，学生在保证具有一定的笔算、心算的能力时，还应该适当利用科学计算器、计算机等辅助数学学习工具，加强对各种相关信息技术的应用。一、信息技术对数学教师信息技术素养提高的作用爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。信息技术具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等，可向学生提供直观、多彩、生动的形象，让抽象性的东西形象化，让枯燥的数学生动起来，使学生多种感官同时受到刺激，从而创设良好的数学情境，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。信息技术的不断快速向前发展，使得多媒体设备、计算机操作等更新换代的速度非常快。而数学教师平时需要大量使用这些设备，如果教师的信息技术素养有限，就难免出现一些设备、软件的操作问题。因此，现代数学教学对教师的信息技术索养提出了更高的要求。如果一个教师本身都不懂信息技术的相关常识，那么就无法应用信息教学的方式来教育学生，更不用说怎样有效整合信息技术和数学教学。新课标中强调一切以学生为中心进行教学，主要强调引导学生主动进行相关知识的学习、发现问题、探索问题、解决问题的能力，这提高了对教师和传统教学的要求。因此，教学方式必须革新。可见，只有教师具有高水平的信息素养，信息技术与初中数学教学的有机整合才能得以实现。二、信息技术对数学教学质量提高的作用(一)激发学习兴趣新课标中明确指出，经过小学、初中义务教育后，学生不仅应该具有相关观察能力、实验能力、猜想能力、数学证明等能力，还应具有相关逻辑推理能力，如演绎和合情推理等能力。传统数学教学中非常偏向“证明” （即演绎推理）的教学，但是新课标指出数学教学应该不断从传统教学方式向信息教学靠拢，即要将演绎推理和合情推理有机结合起来，使得学生们能自主猜想，并不断证明或者使用反例反驳的过程。为了培养学生的自主思维能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣是非常行之有效的一种方法，同时对学生的理性精神进行培养。教师可以在教学中根据教学内容精心设计展示内容，从而达到学生观察能力捉高的培养及激发学生学习兴趣的目的，例如，在“旋转和平移”内容的教学中，教师可以在 PPT 中插入相应的动画效果，让学生一目了然的同时，自主思考、自主学习。同时，有趣的动画场景能使学生更加容易接受和掌握，也必然会使学生的学习兴趣大增。中学数学优秀论文论初中数学课程与信息技术整合摘要：目前教学理念不断革新，教育教学和信息化相结合将是未来教学的一大趋势。初中数学教学中，学生已经具备一定的运用信息技术的能力，数学老师必须提高信息技术方面的素养。信息技术的应用对数学教学质量的提高也有一定的作用。关键词：信息化；数学课程；信息技术科技水平不断提高、信息化进程不断加深，使得多媒体技术被越来越多的教师所青睐，且不断成为目前最主要的教学方式。新课标中明确指出，学生在保证具有一定的笔算、心算的能力时，还应该适当利用科学计算器、计算机等辅助数学学习工具，加强对各种相关信息技术的应用。一、信息技术对数学教师信息技术素养提高的作用爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。信息技术具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等，可向学生提供直观、多彩、生动的形象，让抽象性的东西形象化，让枯燥的数学生动起来，使学生多种感官同时受到刺激，从而创设良好的数学情境，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。信息技术的不断快速向前发展，使得多媒体设备、计算机操作等更新换代的速度非常快。而数学教师平时需要大量使用这些设备，如果教师的信息技术素养有限，就难免出现一些设备、软件的操作问题。因此，现代数学教学对教师的信息技术索养提出了更高的要求。如果一个教师本身都不懂信息技术的相关常识，那么就无法应用信息教学的方式来教育学生，更不用说怎样有效整合信息技术和数学教学。新课标中强调一切以学生为中心进行教学，主要强调引导学生主动进行相关知识的学习、发现问题、探索问题、解决问题的能力，这提高了对教师和传统教学的要求。因此，教学方式必须革新。可见，只有教师具有高水平的信息素养，信息技术与初中数学教学的有机整合才能得以实现。二、信息技术对数学教学质量提高的作用(一)激发学习兴趣新课标中明确指出，经过小学、初中义务教育后，学生不仅应该具有相关观察能力、实验能力、猜想能力、数学证明等能力，还应具有相关逻辑推理能力，如演绎和合情推理等能力。传统数学教学中非常偏向“证明” （即演绎推理）的教学，但是新课标指出数学教学应该不断从传统教学方式向信息教学靠拢，即要将演绎推理和合情推理有机结合起来，使得学生们能自主猜想，并不断证明或者使用反例反驳的过程。为了培养学生的自主思维能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣是非常行之有效的一种方法，同时对学生的理性精神进行培养。教师可以在教学中根据教学内容精心设计展示内容，从而达到学生观察能力捉高的培养及激发学生学习兴趣的目的，例如，在“旋转和平移”内容的教学中，教师可以在 PPT 中插入相应的动画效果，让学生一目了然的同时，自主思考、自主学习。同时，有趣的动画场景能使学生更加容易接受和掌握，也必然会使学生的学习兴趣大增。中学数学优秀论文论初中数学课程与信息技术整合摘要：目前教学理念不断革新，教育教学和信息化相结合将是未来教学的一大趋势。初中数学教学中，学生已经具备一定的运用信息技术的能力，数学老师必须提高信息技术方面的素养。信息技术的应用对数学教学质量的提高也有一定的作用。关键词：信息化；数学课程；信息技术科技水平不断提高、信息化进程不断加深，使得多媒体技术被越来越多的教师所青睐，且不断成为目前最主要的教学方式。新课标中明确指出，学生在保证具有一定的笔算、心算的能力时，还应该适当利用科学计算器、计算机等辅助数学学习工具，加强对各种相关信息技术的应用。一、信息技术对数学教师信息技术素养提高的作用爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。信息技术具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等，可向学生提供直观、多彩、生动的形象，让抽象性的东西形象化，让枯燥的数学生动起来，使学生多种感官同时受到刺激，从而创设良好的数学情境，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。信息技术的不断快速向前发展，使得多媒体设备、计算机操作等更新换代的速度非常快。而数学教师平时需要大量使用这些设备，如果教师的信息技术素养有限，就难免出现一些设备、软件的操作问题。因此，现代数学教学对教师的信息技术索养提出了更高的要求。如果一个教师本身都不懂信息技术的相关常识，那么就无法应用信息教学的方式来教育学生，更不用说怎样有效整合信息技术和数学教学。新课标中强调一切以学生为中心进行教学，主要强调引导学生主动进行相关知识的学习、发现问题、探索问题、解决问题的能力，这提高了对教师和传统教学的要求。因此，教学方式必须革新。可见，只有教师具有高水平的信息素养，信息技术与初中数学教学的有机整合才能得以实现。二、信息技术对数学教学质量提高的作用(一)激发学习兴趣新课标中明确指出，经过小学、初中义务教育后，学生不仅应该具有相关观察能力、实验能力、猜想能力、数学证明等能力，还应具有相关逻辑推理能力，如演绎和合情推理等能力。传统数学教学中非常偏向“证明” （即演绎推理）的教学，但是新课标指出数学教学应该不断从传统教学方式向信息教学靠拢，即要将演绎推理和合情推理有机结合起来，使得学生们能自主猜想，并不断证明或者使用反例反驳的过程。为了培养学生的自主思维能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣是非