中心学校一年级上册语文期末考试质量分析

中心学校一年级上册语文期末考试质量分析中心学校一年级上册语文期末考试质量分析学校：龙门镇中心学校班级：一（3）班学科：语文科任教师：邹海月1、本次学段考试试卷来源：海南省教育研究培训中心、海南省课改办。2、定安县小学语文、数学、英语学科考试成绩优分标准：80（含 80）分以上； 低分标准：40（不含 40）分以下。考试人数本次将从以下三个方面进行分析一、试卷命题分析（试题的类型、难易度、题量、考试的方向、灵活性创新性等）本次一年级语文期考试卷全面地对学生进行考查，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解把握，语言的积累运用，阅读理解的能力。命题体现了层次性，让不同层次的学生得到发展，难度适宜，题量适中，多数题型在课本中得到训练，总体答卷还是比较理想。本次考试总分100 分，考试时间是 60 分钟，在考试中，大部分学生都能够认真对待，做到卷面整洁，书写工整。本次测试试卷主要由“一、读拼音，写句子。二、数笔画，写笔画，再组词。三、加一加，减一减。四、比一比，选一选。五、连线找朋友。六、照样子，读一读，写一写。七、按课文内容填空。八、阅读课文片段，完成练习。 ”这八大部分组成，难度适中。这些题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强了学生对语文学习的浓厚兴趣。试卷特点：1、有层次性。本次试题命题时照顾到绝大多数学生，命题有难有易，容量适中，难度适宜，多数题型是课文中或平时训练时接触过的。有基本题，如“读拼音、写句子，数笔画，写笔画，再组词” ，也有适量的提高性的题目“阅读课文片段，完成练习”这些能让思维敏捷，理解分析能力强的学生得到充分发挥和体现。这样可以使学生的不同素质得到了表现。2、题型多样。本次考试题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了拼音、词语、句子等方面。二、学生答卷情况分析（具体按每道题应试基本情况分析，如：优点及存在的问题）参加本次期考测试学生共 43 人，平均分为 83.1分，及格人数 33 人，及格率 76.7%，优秀人数 28人，最高分为 100 分。从学生答卷情况来看，85%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明很多同学都养成了良好的学习习惯。大部分学生基础知识比较扎实。但第六题和第八题比较薄弱。以下就答题情况进行分析：第一题: 读拼音，写句子。大部分学生完成得比较好，但是有个别同学拼音不过关，还有的同学爱写错别字。第二题: 数笔画，写笔画，再组词。错得比较多的是方字的第三笔横折钩，有的同学写成了撇。皮字的第一笔横钩写成了撇。第三题: 加一加，减一减。这一题学生错的比较少，都是比较简单的字加一笔，减一笔。本题得分率 90%，说明学生掌握得还可以。第四题: 比一比，选一选。就是选同音字组词。大部分学生完成得比较好，得分较高。说明学生基本上能分辨出同音字。第五题: 连线找朋友。难易适中，有个别同学连错，主要是不能够分辨数量词的搭配。第六题: 照样子，读一读，写一写。这道题学生完成得不是很好，失分较多。错得比较多的是最后两句句子补充，虽然是课本上的句子，但也有个别学生错别字较多。第七题: 按课文内容填空。都是“课文传真” ，内容灵活有趣，既可以考查小朋友对课文内容掌握情况，又可以考查学生对词语的理解、运用。大多数学生完成得比较好，但还有个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，背书草草了事。第八题: 阅读课文片段，完成练习。有部分同学没有认真阅读短文，从而导致失分。三、今后整改的措施（包括教师自身在教学中注意的问题、方法；今后如何命题；学生如何答卷等）本次测试试卷难度不大，但学生考的还不够理想，还有几个同学不及格，针对这些问题，今后采取以下改进措施：1、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课本中要求背诵的课文一定要严格过关，尽量要求每个学生都要会背，都要会写。2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练拼音，字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测，时刻了解学生的学习情况。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为写作打下坚实的基础。在以后的教学中，我要继续注重平时的教学，让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文学习能力，争取更大的进步。中心学校一年级上册语文期末考试质量分析学校：龙门镇中心学校班级：一（3）班学科：语文科任教师：邹海月1、本次学段考试试卷来源：海南省教育研究培训中心、海南省课改办。2、定安县小学语文、数学、英语学科考试成绩优分标准：80（含 80）分以上； 低分标准：40（不含 40）分以下。考试人数本次将从以下三个方面进行分析一、试卷命题分析（试题的类型、难易度、题量、考试的方向、灵活性创新性等）本次一年级语文期考试卷全面地对学生进行考查，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解把握，语言的积累运用，阅读理解的能力。命题体现了层次性，让不同层次的学生得到发展，难度适宜，题量适中，多数题型在课本中得到训练，总体答卷还是比较理想。本次考试总分100 分，考试时间是 60 分钟，在考试中，大部分学生都能够认真对待，做到卷面整洁，书写工整。本次测试试卷主要由“一、读拼音，写句子。二、数笔画，写笔画，再组词。三、加一加，减一减。四、比一比，选一选。五、连线找朋友。六、照样子，读一读，写一写。七、按课文内容填空。八、阅读课文片段，完成练习。 ”这八大部分组成，难度适中。这些题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强了学生对语文学习的浓厚兴趣。试卷特点：1、有层次性。本次试题命题时照顾到绝大多数学生，命题有难有易，容量适中，难度适宜，多数题型是课文中或平时训练时接触过的。有基本题，如“读拼音、写句子，数笔画，写笔画，再组词” ，也有适量的提高性的题目“阅读课文片段，完成练习”这些能让思维敏捷，理解分析能力强的学生得到充分发挥和体现。这样可以使学生的不同素质得到了表现。2、题型多样。本次考试题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了拼音、词语、句子等方面。二、学生答卷情况分析（具体按每道题应试基本情况分析，如：优点及存在的问题）参加本次期考测试学生共 43 人，平均分为 83.1分，及格人数 33 人，及格率 76.7%，优秀人数 28人，最高分为 100 分。从学生答卷情况来看，85%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明很多同学都养成了良好的学习习惯。大部分学生基础知识比较扎实。但第六题和第八题比较薄弱。以下就答题情况进行分析：第一题: 读拼音，写句子。大部分学生完成得比较好，但是有个别同学拼音不过关，还有的同学爱写错别字。第二题: 数笔画，写笔画，再组词。错得比较多的是方字的第三笔横折钩，有的同学写成了撇。皮字的第一笔横钩写成了撇。第三题: 加一加，减一减。这一题学生错的比较少，都是比较简单的字加一笔，减一笔。本题得分率 90%，说明学生掌握得还可以。第四题: 比一比，选一选。就是选同音字组词。大部分学生完成得比较好，得分较高。说明学生基本上能分辨出同音字。第五题: 连线找朋友。难易适中，有个别同学连错，主要是不能够分辨数量词的搭配。第六题: 照样子，读一读，写一写。这道题学生完成得不是很好，失分较多。错得比较多的是最后两句句子补充，虽然是课本上的句子，但也有个别学生错别字较多。第七题: 按课文内容填空。都是“课文传真” ，内容灵活有趣，既可以考查小朋友对课文内容掌握情况，又可以考查学生对词语的理解、运用。大多数学生完成得比较好，但还有个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，背书草草了事。第八题: 阅读课文片段，完成练习。有部分同学没有认真阅读短文，从而导致失分。三、今后整改的措施（包括教师自身在教学中注意的问题、方法；今后如何命题；学生如何答卷等）本次测试试卷难度不大，但学生考的还不够理想，还有几个同学不及格，针对这些问题，今后采取以下改进措施：1、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课本中要求背诵的课文一定要严格过关，尽量要求每个学生都要会背，都要会写。2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练拼音，字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测，时刻了解学生的学习情况。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为写作打下坚实的基础。在以后的教学中，我要继续注重平时的教学，让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文学习能力，争取更大的进步。中心学校一年级上册语文期末考试质量分析学校：龙门镇中心学校班级：一（3）班学科：语文科任教师：邹海月1、本次学段考试试卷来源：海南省教育研究培训中心、海南省课改办。2、定安县小学语文、数学、英语学科考试成绩优分标准：80（含 80）分以上； 低分标准：40（不含 40）分以下。考试人数本次将从以下三个方面进行分析一、试卷命题分析（试题的类型、难易度、题量、考试的方向、灵活性创新性等）本次一年级语文期考试卷全面地对学生进行考查，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解把握，语言的积累运用，阅读理解的能力。命题体现了层次性，让不同层次的学生得到发展，难度适宜，题量适中，多数题型在课本中得到训练，总体答卷还是比较理想。本次考试总分100 分，考试时间是 60 分钟，在考试中，大部分学生都能够认真对待，做到卷面整洁，书写工整。本次测试试卷主要由“一、读拼音，写句子。二、数笔画，写笔画，再组词。三、加一加，减一减。四、比一比，选一选。五、连线找朋友。六、照样子，读一读，写一写。七、按课文内容填空。八、阅读课文片段，完成练习。 ”这八大部分组成，难度适中。这些题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强了学生对语文学习的浓厚兴趣。试卷特点：1、有层次性。本次试题命题时照顾到绝大多数学生，命题有难有易，容量适中，难度适宜，多数题型是课文中或平时训练时接触过的。有基本题，如“读拼音、写句子，数笔画，写笔画，再组词” ，也有适量的提高性的题目“阅读课文片段，完成练习”这些能让思维敏捷，理解分析能力强的学生得到充分发挥和体现。这样可以使学生的不同素质得到了表现。2、题型多样。本次考试题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了拼音、词语、句子等方面。二、学生答卷情况分析（具体按每道题应试基本情况分析，如：优点及存在的问题）参加本次期考测试学生共 43 人，平均分为 83.1分，及格人数 33 人，及格率 76.7%，优秀人数 28人，最高分为 100 分。从学生答卷情况来看，85%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明很多同学都养成了良好的学习习惯。大部分学生基础知识比较扎实。但第六题和第八题比较薄弱。以下就答题情况进行分析：第一题: 读拼音，写句子。大部分学生完成得比较好，但是有个别同学拼音不过关，还有的同学爱写错别字。第二题: 数笔画，写笔画，再组词。错得比较多的是方字的第三笔横折钩，有的同学写成了撇。皮字的第一笔横钩写成了撇。第三题: 加一加，减一减。这一题学生错的比较少，都是比较简单的字加一笔，减一笔。本题得分率 90%，说明学生掌握得还可以。第四题: 比一比，选一选。就是选同音字组词。大部分学生完成得比较好，得分较高。说明学生基本上能分辨出同音字。第五题: 连线找朋友。难易适中，有个别同学连错，主要是不能够分辨数量词的搭配。第六题: 照样子，读一读，写一写。这道题学生完成得不是很好，失分较多。错得比较多的是最后两句句子补充，虽然是课本上的句子，但也有个别学生错别字较多。第七题: 按课文内容填空。都是“课文传真” ，内容灵活有趣，既可以考查小朋友对课文内容掌握情况，又可以考查学生对词语的理解、运用。大多数学生完成得比较好，但还有个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，背书草草了事。第八题: 阅读课文片段，完成练习。有部分同学没有认真阅读短文，从而导致失分。三、今后整改的措施（包括教师自身在教学中注意的问题、方法；今后如何命题；学生如何答卷等）本次测试试卷难度不大，但学生考的还不够理想，还有几个同学不及格，针对这些问题，今后采取以下改进措施：