中班优秀教案《指纹的秘密》科学活动设计

中班优秀教案指纹的秘密科学活动设计一、教学内容分析：在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、 、 、 、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。二、幼儿分析中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。三、设计思路：手-我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看名侦探柯南 ，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密四、活动目标：1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。五、活动重难点：重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐七、活动过程：(一)律动导入：手指游戏(二)小朋友请坐，向阿姨问好。师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?幼：小手。师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，看看哪个小朋友发现的秘密最多?幼：一条条细细的线、 、师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”(三)出示课件1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)教师总结：每个人的指纹是不一样的。(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?简单涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的形状是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答教师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好?(五)播放背景音乐，幼儿创作：教师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，体现幼儿的互动。(六)作品展示，活动结束。一、教学内容分析：在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、 、 、 、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。二、幼儿分析中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。三、设计思路：手-我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看名侦探柯南 ，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密四、活动目标：1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。五、活动重难点：重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐七、活动过程：(一)律动导入：手指游戏(二)小朋友请坐，向阿姨问好。师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?幼：小手。师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，看看哪个小朋友发现的秘密最多?幼：一条条细细的线、 、师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”(三)出示课件1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)教师总结：每个人的指纹是不一样的。(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?简单涉及指纹还可以用来做什么?(用途)巩固指纹的形状是不同的，提取指纹的方式也是多种多样的。幼儿想象并回答2、那现在小朋友在幼儿园里指纹可以用来做什么?幼儿想象并回答教师示范时，指纹变变变，看看能变成什么?请幼儿观看小朋友也试试好不好?(五)播放背景音乐，幼儿创作：教师指导，请幼儿相互说说自己创作的是什么，体现幼儿的互动。(六)作品展示，活动结束。一、教学内容分析：在进行单元主题教学活动“惊奇一线”孩子们通过寻找活动，认识了生活中对我们有帮助的各种各样的线，有一天，孩子们发现身体上也有很多有趣的线，头发丝，眼睫毛，掌心线，血管、 、 、 、还有指肚上一条条的指纹呢，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。二、幼儿分析中班幼儿已经有了前期的知识经验，语言表达能力和创新思维能力通过日常的训练也提高了很多，因此，幼儿对创新思维并不陌生，能积极主动的根据老师提出的问题大胆展开想象，本次活动设计，切合幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的好奇和探索需要，由幼儿的兴趣生成新的探究内容，为幼儿和已有的经验搭建了桥梁，让幼儿通过实践经验，自主获得新的认识。三、设计思路：手-我们大家日常生活中必不可少的，指纹本身对幼儿充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体，本次活动在课前带领幼儿观看名侦探柯南 ，积累了幼儿的感性经验，活动中根据孩子的年龄和心理发展特点，展开他们的思维空间，活动开始以游戏方式展开，动静结合，符合幼儿年龄特点，活动中注意体现出创新思维的方法，扩散、由一点向多点发散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。活动名称：指纹的秘密四、活动目标：1、喜欢大胆联想与想象，能够根据一种物品联想到与它相似的其他物品。2、了解指纹的基本形态(簸箕形，斗形)，提高观察和动手实践的能力。3、体验手指印画的乐趣，培养幼儿的创新意识和发散性思维。五、活动重难点：重点：根据一种物品联想到它相似的其他物品。难点：了解指纹基本形态，发展幼儿创新意识。六、活动准备：印泥，彩笔，课件，背景音乐七、活动过程：(一)律动导入：手指游戏(二)小朋友请坐，向阿姨问好。师：小朋友，刚刚我们用身体的哪个部位做的游戏?幼：小手。师：我们的小手上有很多的秘密，今天刘老师和小朋友一起来找找手指肚上的秘密，请小朋友仔细观察手指第一节，看看哪个小朋友发现的秘密最多?幼：一条条细细的线、 、师：小朋友手指上有一条条细细的线?这就是“指纹”(三)出示课件1、指纹图片(斗形)，请幼儿说说指纹像什么?幼儿自由回答，指纹是一样的吗?2、观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)教师总结：每个人的指纹是不一样的。(四)1、每个小朋友的指纹是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?简