中班幼儿养成教育小论文

中班幼儿养成教育小论文现在幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯等等。陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯。 ”而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应特别注重习惯的养成。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都好，一般不用老师提醒都能做到。而有一部分幼儿表现，吃饭磨蹭，集体活动乱讲话、区域活动打闹、争抢玩具、不午睡.需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些情况，我采取了以下措施。第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，老师也按照要求这样做。见面有礼貌的问好，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习。第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多的批评教育效果不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食这就需要针对具体问题来解决。以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要的作用，并通过家长会，家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性，要求家长正确地教育孩子，只有让幼儿做到在家在园一样，良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律。现在幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯等等。陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯。 ”而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应特别注重习惯的养成。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都好，一般不用老师提醒都能做到。而有一部分幼儿表现，吃饭磨蹭，集体活动乱讲话、区域活动打闹、争抢玩具、不午睡.需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些情况，我采取了以下措施。第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，老师也按照要求这样做。见面有礼貌的问好，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习。第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多的批评教育效果不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食这就需要针对具体问题来解决。以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要的作用，并通过家长会，家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性，要求家长正确地教育孩子，只有让幼儿做到在家在园一样，良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律。现在幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确的洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯等等。陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯。 ”而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应特别注重习惯的养成。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都好，一般不用老师提醒都能做到。而有一部分幼儿表现，吃饭磨蹭，集体活动乱讲话、区域活动打闹、争抢玩具、不午睡.需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些情况，我采取了以下措施。第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，老师也按照要求这样做。见面有礼貌的问好，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习。第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多的批评教育效果不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食这就需要针对具体问题