中班数学活动公开课教案：4种以内颜色按规律排序

中班数学活动公开课教案：4 种以内颜色按规律排序中班数学活动：4 种以内颜色按规律排序广州军区空军直属机关幼儿园 程芳活动目标：1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对 4 种以内颜色进行排序。2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。活动准备：1、魔术师道具一套，黑布一块2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔活动过程：（一） 、入场游戏：老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国” （进场入座）（二） 、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏， “红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。3、游戏开始：将幼儿分成 2 组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色） ，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先请第 1 组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。教师简单小结。3、竞赛：分 2 组，每组 8 个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录） ，哪组先闯入第三关（要求用 4 种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同） ，顺利闯过第三关。4、寻找宝物坐上“魔法列车” ，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝” ， “红-红-绿-蓝-白” ） ，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡” ，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。活动结束：小结并发贴纸或红花。中班数学活动：4 种以内颜色按规律排序广州军区空军直属机关幼儿园 程芳活动目标：1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对 4 种以内颜色进行排序。2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。活动准备：1、魔术师道具一套，黑布一块2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔活动过程：（一） 、入场游戏：老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国” （进场入座）（二） 、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏， “红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。3、游戏开始：将幼儿分成 2 组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色） ，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先请第 1 组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。教师简单小结。3、竞赛：分 2 组，每组 8 个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录） ，哪组先闯入第三关（要求用 4 种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同） ，顺利闯过第三关。4、寻找宝物坐上“魔法列车” ，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝” ， “红-红-绿-蓝-白” ） ，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡” ，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。活动结束：小结并发贴纸或红花。中班数学活动：4 种以内颜色按规律排序广州军区空军直属机关幼儿园 程芳活动目标：1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对 4 种以内颜色进行排序。2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。活动准备：1、魔术师道具一套，黑布一块2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔活动过程：（一） 、入场游戏：老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国” （进场入座）（二） 、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏， “红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。3、游戏开始：将幼儿分成 2 组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色） ，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先请第 1 组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。教师简单小结。3、竞赛：分 2 组，每组 8 个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录） ，哪组先闯入第三关（要求用 4 种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同） ，顺利闯过第三关。4、寻找宝物坐上“魔法列车” ，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：每张桌子上有个魔术盒（盒内有