中班数学活动设计 《分清左右》优秀教案及课后反思_第1页
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中班数学活动设计 分清左右优秀教案及课后反思一、活动目标学习以自身为中心区分左右，并能较迅速地做出判断和反应。二、活动准备分清左右的光盘。三、活动过程（一） 、以自身为中心，区分左右1. 提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。请小朋友想一想那只是左手？哪只是右手？2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手，另一只是左手。3.游戏“找一找” ，区分左边、右边。教师发出指令，幼儿按照指令做出判断。如：左手、左眼、右腿、右耳。4.小结：每个人都有做、右手，靠左手的一边叫左边，靠右手的一边叫右边。（二） 、巩固幼儿对左右的识别，并能较迅速地做出判断1.游戏“看谁做的对” 。教师说，幼儿做。如“举起你的右手” ， “右脚剁一剁，左脚抬起来” ， “右手摸摸左耳朵”等。2.歌表演“分清左右” ，学习跟着音乐的节奏迅速准确地分清左右。（三） 、活动延伸教师与家长可在日常生活中随时让幼儿练习区分左和右。一、活动目标学习以自身为中心区分左右，并能较迅速地做出判断和反应。二、活动准备分清左右的光盘。三、活动过程（一） 、以自身为中心，区分左右1. 提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。请小朋友想一想那只是左手？哪只是右手？2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手，另一只是左手。3.游戏“找一找” ，区分左边、右边。教师发出指令，幼儿按照指令做出判断。如：左手、左眼、右腿、右耳。4.小结：每个人都有做、右手，靠左手的一边叫左边，靠右手的一边叫右边。（二） 、巩固幼儿对左右的识别，并能较迅速地做出判断1.游戏“看谁做的对” 。教师说，幼儿做。如“举起你的右手” ， “右脚剁一剁，左脚抬起来” ， “右手摸摸左耳朵”等。2.歌表演“分清左右” ，学习跟着音乐的节奏迅速准确地分清左右。（三） 、活动延伸教师与家长可在日常生活中随时让幼儿练习区分左和右。一、活动目标学习以自身为中心区分左右，并能较迅速地做出判断和反应。二、活动准备分清左右的光盘。三、活动过程（一） 、以自身为中心，区分左右1. 提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。请小朋友想一想那只是左手？哪只是右手？2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手，另一只是左手。3.游戏“找一找” ，区分左边、右边。教师发出指令，幼儿按照指令做出判断。如：左手、左眼、右腿、右耳。4.小结：每个人都有做、右手，靠左手的一边叫左边，靠右手的一边叫右边。（二） 、巩固幼儿对左右的识别，并能较迅速地做出判断1.游戏“看谁做的对” 。教师说，幼儿做。如“举起你的右手” ， “右脚剁一剁，左脚抬起来” ， “右手摸摸左耳朵”等。2.歌表演“分清左
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