中班社会活动《我当海洋医生》教学反思

中班社会活动我当海洋医生教学反思中班社会活动我当海洋医生教学反思我当海洋医生这个社会活动的目标主要是:1、了解目前海洋被污染的环境，知道海洋生病的原因。2、有保护海洋的愿望，增强环保意识。针对本次活动的目标，我设计了四个环节:第一，播放录音，激发兴趣。在播放录音前，我首先设定了一个情景游戏，例如:小猪和小花猫两人高高兴兴地在海边散步，突然听到了求救声。让孩子身处到这个情景中，为后面的环节做铺垫。在听录音的时候，幼儿都津津有味的听着，对我提出的问题:请幼儿猜猜到底是谁生病了？他们也很积极的回答。第二，观察图片和视频，了解海洋被污染的情况。在这个环节中，幼儿能结合图片和视频说出海洋污染的原因是因为乱丢垃圾和排污水等。只是有些幼儿不能大胆地表达自己的想法，也不能说出是谁在求救。第三，讨论:寻找保护海洋的方法。这个环节中，设计这个环节是为了鼓励幼儿自由大胆地发表自己的见解，对此我让每名幼儿都扮演医生的角色，抛出问题:有什么办法可以救救大海？大海生病是它的错吗？是谁的错，为什么？我们该怎么办？在这个环节中幼儿都能踊跃的参与讨论，只是有些幼儿她的语言表达能力比较薄弱在加上比较胆小，在发表自己的见解时支支吾吾，都不敢说出自己的想法。第四，小结:大海生病是因为人们不爱护它，乱丢垃圾，排污水，结果它才会生病，我们要爱护海洋，不往海里乱丢垃圾，工厂不要乱排污水，保护好我们的环境。对于在这几个环节中，幼儿出现的问题，也折射出了我的不足，我应该在今后的教学中，多多关注他们，适时给他们引导，让他们都能加入到课堂中来。还有针对那些胆小，不敢大胆发表自己见解的孩子，在今后的一日生活及课堂中，应当多多培养他们的语言表达能力，让他们都能大胆地说出自己的想法。中班社会活动我当海洋医生教学反思我当海洋医生这个社会活动的目标主要是:1、了解目前海洋被污染的环境，知道海洋生病的原因。2、有保护海洋的愿望，增强环保意识。针对本次活动的目标，我设计了四个环节:第一，播放录音，激发兴趣。在播放录音前，我首先设定了一个情景游戏，例如:小猪和小花猫两人高高兴兴地在海边散步，突然听到了求救声。让孩子身处到这个情景中，为后面的环节做铺垫。在听录音的时候，幼儿都津津有味的听着，对我提出的问题:请幼儿猜猜到底是谁生病了？他们也很积极的回答。第二，观察图片和视频，了解海洋被污染的情况。在这个环节中，幼儿能结合图片和视频说出海洋污染的原因是因为乱丢垃圾和排污水等。只是有些幼儿不能大胆地表达自己的想法，也不能说出是谁在求救。第三，讨论:寻找保护海洋的方法。这个环节中，设计这个环节是为了鼓励幼儿自由大胆地发表自己的见解，对此我让每名幼儿都扮演医生的角色，抛出问题:有什么办法可以救救大海？大海生病是它的错吗？是谁的错，为什么？我们该怎么办？在这个环节中幼儿都能踊跃的参与讨论，只是有些幼儿她的语言表达能力比较薄弱在加上比较胆小，在发表自己的见解时支支吾吾，都不敢说出自己的想法。第四，小结:大海生病是因为人们不爱护它，乱丢垃圾，排污水，结果它才会生病，我们要爱护海洋，不往海里乱丢垃圾，工厂不要乱排污水，保护好我们的环境。对于在这几个环节中，幼儿出现的问题，也折射出了我的不足，我应该在今后的教学中，多多关注他们，适时给他们引导，让他们都能加入到课堂中来。还有针对那些胆小，不敢大胆发表自己见解的孩子，在今后的一日生活及课堂中，应当多多培养他们的语言表达能力，让他们都能大胆地说出自己的想法。中班社会活动我当海洋医生教学反思我当海洋医生这个社会活动的目标主要是:1、了解目前海洋被污染的环境，知道海洋生病的原因。2、有保护海洋的愿望，增强环保意识。针对本次活动的目标，我设计了四个环节:第一，播放录音，激发兴趣。在播放录音前，我首先设定了一个情景游戏，例如:小猪和小花猫两人高高兴兴地在海边散步，突然听到了求救声。让孩子身处到这个情景中，为后面的环节做铺垫。在听录音的时候，幼儿都津津有味的听着，对我提出的问题:请幼儿猜猜到底是谁生病了？他们也很积极的回答。第二，观察图片和视频，了解海洋被污染的情况。在这个环节中，幼儿能结合图片和视频说出海洋污染的原因是因为乱丢垃圾和排污水等。只是有些幼儿不能大胆地表达自己的想法，也不能说出是谁在求救。第三，讨论:寻找保护海洋的方法。这个环节中，设计这个环节是为了鼓励幼儿自由大胆地发表自己的见解，对此我让每名幼儿都扮演医生的角色，抛出问题:有什么办法可以救救大海？大海生病是它的错吗？是谁的错，为什么？我们该怎么办？在这个环节中幼儿都能踊跃的参与讨论，只是有些幼儿她的语言表达能力比较薄弱在加上比较胆小，在发表自己的见解时支支吾吾，都不敢说出自己的想法。第四，小结:大海生病是因为人们不爱护它，乱丢垃圾，排污水，结果它才会生病，我们要爱护海洋，不往海里乱丢垃圾，工厂不要乱排污水，保护好我们的环境。对于在这几个环节中，幼儿出现的问题，也折射出了我的不足，