中学老师心理健康培训心得

中学老师心理健康培训心得上星期我参加了省教育厅组织的“名师团送培培训班”的学习，听了陶勑恒教授的讲座，并且观摩了王天文、耿媛媛、潘月俊三位老师的现场授课，让我受益匪浅，在此我想分享下我的收获。第一天上午，陶教授为我们做讲座，先不论讲座的内容，单单陶教授的一个习惯让我又感动又敬佩。开讲没多久，陶教授就从椅子上站了起来，绕过长长的桌子，站在桌子前，他说：“我喜欢和学生近距离接触，坐着我讲不出来。 ”陶教授的年纪已经很大了，但整整一个上午，他都坚持站着给我们授课。从陶教授的言谈中，我们能感受他和他的学生有非常好的师生关系。而这种良好的师生关系，正是得益于陶教授他尊重学生、关心学生、贴近学生的心理态度。在陶教授的讲座中，让我印象最深刻的不是成套的理论，而是陶教授举的一个例子：他每去一个学校视察，最先看的不是别的，而是厕所。开始我很奇怪，这厕所有什么好看的？可陶教授的解释震撼了我的心！原来他是去看厕所与教室之间的距离，有的学校的厕所距离教学楼很远，如果老师拖堂或是其他的事情打岔，再加上距离远，那势必会影响学生上厕所和下节课的听课效率，可见建校者在建校之初就没有考虑学生。如此细小的地方陶教授都考虑到了，这让在场的每一个人都能感受到一位老教师对学生的满满的爱。陶教授的讲座，我想用一句话概括，那就是：以爱为出发点，以学生为本。身为一名教师，心里要时刻装着学生，一切为了学生，为了一切学生。特别是对后进生，教师不要一味地责怪学生，而要根据学生的学习能力和学习环境等因素找出学生的症结所在，帮助学生克服困难，从而达到帮学生赢回自信、提高能力的目的。王天文老师这节心理健康课的对象是初三毕业生，她根据毕业生升学压力大的特点，确定了本节课的主题“滋养心灵，为自己的人生添彩” 。课的开始，王老师首先是自我介绍，并通过提问“你是如何处理紧张情绪的”与学生之间架起沟通的桥梁，以了解学生的心理状态。接着王老师通过“初三中考生常见的情绪感受” 、 “经常出现的一些困扰”等活动让学生察觉自己的生活。然后王老师通过拍手、“测测你的听”等游戏让学生挖掘自己的潜能，最终达到正确认识自我的目的。整个教学过程层层递进，构建了学生自我价值的树。在课的最后，王老师结合配乐，轻柔缓慢地叙述了本节课的主要内容，我们闭上双眼，将自己调适到最放松的姿态，感受如水般的声音洗涤心灵。王老师的这节课让我感受到了声音的魔力，在以后的教学中，我要注意自己的语音、语调和语速。耿媛媛、潘月俊老师的课也是相当精彩。耿老师与学生的互动，潘老师的沉着冷静，都是我要学习的。一个优秀的教师既要关注学生的心理健康，同时也要重视自己的心理健康。教师只有自己心理健康，才能巧妙地解决学生问题，才能更好地教育学生。上星期我参加了省教育厅组织的“名师团送培培训班”的学习，听了陶勑恒教授的讲座，并且观摩了王天文、耿媛媛、潘月俊三位老师的现场授课，让我受益匪浅，在此我想分享下我的收获。第一天上午，陶教授为我们做讲座，先不论讲座的内容，单单陶教授的一个习惯让我又感动又敬佩。开讲没多久，陶教授就从椅子上站了起来，绕过长长的桌子，站在桌子前，他说：“我喜欢和学生近距离接触，坐着我讲不出来。 ”陶教授的年纪已经很大了，但整整一个上午，他都坚持站着给我们授课。从陶教授的言谈中，我们能感受他和他的学生有非常好的师生关系。而这种良好的师生关系，正是得益于陶教授他尊重学生、关心学生、贴近学生的心理态度。在陶教授的讲座中，让我印象最深刻的不是成套的理论，而是陶教授举的一个例子：他每去一个学校视察，最先看的不是别的，而是厕所。开始我很奇怪，这厕所有什么好看的？可陶教授的解释震撼了我的心！原来他是去看厕所与教室之间的距离，有的学校的厕所距离教学楼很远，如果老师拖堂或是其他的事情打岔，再加上距离远，那势必会影响学生上厕所和下节课的听课效率，可见建校者在建校之初就没有考虑学生。如此细小的地方陶教授都考虑到了，这让在场的每一个人都能感受到一位老教师对学生的满满的爱。陶教授的讲座，我想用一句话概括，那就是：以爱为出发点，以学生为本。身为一名教师，心里要时刻装着学生，一切为了学生，为了一切学生。特别是对后进生，教师不要一味地责怪学生，而要根据学生的学习能力和学习环境等因素找出学生的症结所在，帮助学生克服困难，从而达到帮学生赢回自信、提高能力的目的。王天文老师这节心理健康课的对象是初三毕业生，她根据毕业生升学压力大的特点，确定了本节课的主题“滋养心灵，为自己的人生添彩” 。课的开始，王老师首先是自我介绍，并通过提问“你是如何处理紧张情绪的”与学生之间架起沟通的桥梁，以了解学生的心理状态。接着王老师通过“初三中考生常见的情绪感受” 、 “经常出现的一些困扰”等活动让学生察觉自己的生活。然后王老师通过拍手、“测测你的听”等游戏让学生挖掘自己的潜能，最终达到正确认识自我的目的。整个教学过程层层递进，构建了学生自我价值的树。在课的最后，王老师结合配乐，轻柔缓慢地叙述了本节课的主要内容，我们闭上双眼，将自己调适到最放松的姿态，感受如水般的声音洗涤心灵。王老师的这节课让我感受到了声音的魔力，在以后的教学中，我要注意自己的语音、语调和语速。耿媛媛、潘月俊老师的课也是相当精彩。耿老师与学生的互动，潘老师的沉着冷静，都是我要学习的。一个优秀的教师既要关注学生的心理健康，同时也要重视自己的心理健康。教师只有自己心理健康，才能巧妙地解决学生问题，才能更好地教育学生。上星期我参加了省教育厅组织的“名师团送培培训班”的学习，听了陶勑恒教授的讲座，并且观摩了王天文、耿媛媛、潘月俊三位老师的现场授课，让我受益匪浅，在此我想分享下我的收获。第一天上午，陶教授为我们做讲座，先不论讲座的内容，单单陶教授的一个习惯让我又感动又敬佩。开讲没多久，陶教授就从椅子上站了起来，绕过长长的桌子，站在桌子前，他说：“我喜欢和学生近距离接触，坐着我讲不出来。 ”陶教授的年纪已经很大了，但整整一个上午，他都坚持站着给我们授课。从陶教授的言谈中，我们能感受他和他的学生有非常好的师生关系。而这种良好的师生关系，正是得益于陶教授他尊重学生、关心学生、贴近学生的心理态度。在陶教授的讲座中，让我印象最深刻的不是成套的理论，而是陶教授举的一个例子：他每去一个学校视察，最先看的不是别的，而是厕所。开始我很奇怪，这厕所有什么好看的？可陶教授的解释震撼了我的心！原来他是去看厕所与教室之间的距离，有的学校的厕所距离教学楼很远，如果老师拖堂或是其他的事情打岔，再加上距离远，那势必会影响学生上厕所和下节课的听课效率，可见建校者在建校之初就没有考虑学生。如此细小的地方陶教授都考虑到了，这让在场的每一个人都能感受到一位老教师对学生的满满的爱。陶教授的讲座，我想用一句话概括，那就是：以爱为出发点，以学生为本。身为一名教师，心里要时刻装着学生，一切为了学生，为了一切学生。特别是对后进生，教师不要一味地责怪学生，而要根据学生的学习能力和学习环境等因素找出学生的症结所在，帮助学生克服困难，从而达到帮学生赢回自信、提高能力的目的。王天文老师这节心理健康课的对象是初三毕业生，她根据毕业生升学压力大的特点，确定了本节课的主题“滋养心灵，为自己的人生添彩” 。课的开始，王老师首先是自我介绍，并通过提问“你是如何处理紧张情绪的”与学生之间架起沟通的桥梁，以了解学生的心理状态。接着王老师通过“初三中考生常见的情绪感受” 、 “经常出现的一些困扰”等活动让学生察觉自己的生活。然后王老师通过拍手、“测测你的听”等游戏让学生挖掘自己的潜能，最终达到正确认识自我的目的。整个教学过程层层递进，构建了学生自我价值的树。在课的最后，王老师结合配乐，轻柔缓慢地叙述了本节课的主要内容，我们闭上双眼，将自己调适到最放松的姿态