中班社会活动帮助别人就是帮助自己教学设计

中班社会活动帮助别人就是帮助自己教学设计中班社会活动帮助别人就是帮助自己教学设计活动目标：1、 通过图片和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。2、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零” “寂寞” 。活动准备1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎2、 幼儿用书，教学挂图、磁带/CD活动过程：一、猜谜语，预知故事角色特征1、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强” 。2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容1、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容，讲的是什么事情?三、师生共同阅读，进一步理解故事内容1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零” “寂寞” 。2、 完整地讲述故事，幼儿边看图书边倾听。3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?中班社会活动帮助别人就是帮助自己教学设计活动目标：1、 通过图片和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。2、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零” “寂寞” 。活动准备1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎2、 幼儿用书，教学挂图、磁带/CD活动过程：一、猜谜语，预知故事角色特征1、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强” 。2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容1、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容，讲的是什么事情?三、师生共同阅读，进一步理解故事内容1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零” “寂寞” 。2、 完整地讲述故事，幼儿边看图书边倾听。3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?中班社会活动帮助别人就是帮助自己教学设计活动目标：1、 通过图片和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心，帮助他人的意识。2、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零” “寂寞” 。活动准备1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎2、 幼儿用书，教学挂图、磁带/CD活动过程：一、猜谜语，预知故事角色特征1、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强” 。2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容1、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看，图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容，讲的是什么事情?三、师生共同阅读，进一步理解故事内容1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零” “寂寞” 。2、 完整地讲述故事，