中学老师教育感悟 同桌相伴让回忆更美好

中学老师教育感悟 同桌相伴让回忆更美好同桌相伴让回忆更美好回忆起过去，那些与同桌相处的琐碎时光，就像潮汐汹涌过后，停驻在沙土上的海浪里的细沫一般；那些彼此依存的岁月，显得越发珍贵。对于独生子女来说，我们想要的，只是一种陪伴罢了。单人独桌所带来的最大伤害，莫过于同学之间关系的疏远。即使有争吵，即使因为一些小矛盾闹得不可开交，这也是我们希望获得的一种人生体验。我们只有在相处中才能学会如何去处理矛盾，学会如何合作；在彼此磨合中才能让自己和对方变得美好起来。当然，也有人认为，早期中国的私塾教育就没有同桌，同桌是后来班级教育衍生的产物，所以不必夸大同桌之间的感情。而我认为，同桌是我们步入社会之前必须要面对的一个课题，可以在一定程度上锻炼我们处理复杂人际关系的能力。况且中国古代的孩子基本上没有独生子女，兄弟姐妹或多或少就扮演了同桌的角色。可现在的我们，从小就处在父母专一的宠爱之中，在这慢慢长大的过程中，更要学会如何与他人相处，同桌就成了我们走上社会的第一个驿站。在应试教育的背景下，有的教师认为，单人单桌有利于维护课堂纪律，也可以避免作弊现象的发生。但是，将学生从空间上割裂开来，还是培养他们走向社会的教育呢？课堂更需要教师用自己的知识、魅力和人格去感染学生，让学生自觉遵守纪律。杜绝作弊的方法很多，拆散同桌实际上是一种不信任的表现，并不可取。也有的班主任担心，在高中阶段，男女同桌容易滋生彼此间的情愫。所以，高中生设置男女生同桌的很少。同桌产生早恋现象的说法不能一概而论，因为同桌可能是早恋的衍生者，但也可能是早恋的消灭者。高中男女生对异性的向往往往都带着某种神秘感，一旦破除了这种神秘感，反而有可能让他们回到现实而理性的轨道上来。理性的人们会权衡同桌的利弊，而感性的我却始终怀念那些与同桌相处的美好时光。风起之时，俯首之间，在寂静的深夜，想起我遇到过的那么可爱的同桌们，我感到幸福。因为他们，我的学生时代才如此绚丽多姿。同桌相伴让回忆更美好回忆起过去，那些与同桌相处的琐碎时光，就像潮汐汹涌过后，停驻在沙土上的海浪里的细沫一般；那些彼此依存的岁月，显得越发珍贵。对于独生子女来说，我们想要的，只是一种陪伴罢了。单人独桌所带来的最大伤害，莫过于同学之间关系的疏远。即使有争吵，即使因为一些小矛盾闹得不可开交，这也是我们希望获得的一种人生体验。我们只有在相处中才能学会如何去处理矛盾，学会如何合作；在彼此磨合中才能让自己和对方变得美好起来。当然，也有人认为，早期中国的私塾教育就没有同桌，同桌是后来班级教育衍生的产物，所以不必夸大同桌之间的感情。而我认为，同桌是我们步入社会之前必须要面对的一个课题，可以在一定程度上锻炼我们处理复杂人际关系的能力。况且中国古代的孩子基本上没有独生子女，兄弟姐妹或多或少就扮演了同桌的角色。可现在的我们，从小就处在父母专一的宠爱之中，在这慢慢长大的过程中，更要学会如何与他人相处，同桌就成了我们走上社会的第一个驿站。在应试教育的背景下，有的教师认为，单人单桌有利于维护课堂纪律，也可以避免作弊现象的发生。但是，将学生从空间上割裂开来，还是培养他们走向社会的教育呢？课堂更需要教师用自己的知识、魅力和人格去感染学生，让学生自觉遵守纪律。杜绝作弊的方法很多，拆散同桌实际上是一种不信任的表现，并不可取。也有的班主任担心，在高中阶段，男女同桌容易滋生彼此间的情愫。所以，高中生设置男女生同桌的很少。同桌产生早恋现象的说法不能一概而论，因为同桌可能是早恋的衍生者，但也可能是早恋的消灭者。高中男女生对异性的向往往往都带着某种神秘感，一旦破除了这种神秘感，反而有可能让他们回到现实而理性的轨道上来。理性的人们会权衡同桌的利弊，而感性的我却始终怀念那些与同桌相处的美好时光。风起之时，俯首之间，在寂静的深夜，想起我遇到过的那么可爱的同桌们，我感到幸福。因为他们，我的学生时代才如此绚丽多姿。同桌相伴让回忆更美好回忆起过去，那些与同桌相处的琐碎时光，就像潮汐汹涌过后，停驻在沙土上的海浪里的细沫一般；那些彼此依存的岁月，显得越发珍贵。对于独生子女来说，我们想要的，只是一种陪伴罢了。单人独桌所带来的最大伤害，莫过于同学之间关系的疏远。即使有争吵，即使因为一些小矛盾闹得不可开交，这也是我们希望获得的一种人生体验。我们只有在相处中才能学会如何去处理矛盾，学会如何合作；在彼此磨合中才能让自己和对方变得美好起来。当然，也有人认为，早期中国的私塾教育就没有同桌，同桌是后来班级教育衍生的产物，所以不必夸大同桌之间的感情。而我认为，同桌是我们步入社会之前必须要面对的一个课题，可以在一定程度上锻炼我们处理复杂人际关系的能力。况且中国古代的孩子基本上没有独生子女，兄弟姐妹或多或少就扮演了同桌的角色。可现在的我们，从小就处在父母专一的宠爱之中，在这慢慢长大的过程中，更要学会如何与他人相处，同桌就成了我们走上社会的第一个驿站。在应试教育的背景下，有的教师认为，单人单桌有利于维护课堂纪律，也可以避免作弊现象的发生。但是，将学生从空间上割裂开来，还是培养他们走向社会的教育呢？课堂更需要教师用自己的知识、魅力和人格去感染学生，让学生自觉遵守纪律。杜绝作弊的方法很多，拆散同桌实际上是一种不信任的表现，并不可取。也有的班主任担心，在高中阶段，男女同桌容易滋生彼此间的情愫。所以，高中生设置男女生同桌的很少。同桌产生早恋现象的说法不能一概而论，因为同桌可能是早恋的衍生者，但也可能是早恋的消灭者。高中男女生对异性的向往往往都带着某种神秘感，一旦破除了这种神